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临床思维学习心得（精选9篇）

临床思维学习心得篇1

通过对李春昌教授《临床思维》网络视频的观看和学习，使我了

解了什么是临床思维,临床思维有什么用,如何在实践工作去养成并运用

临床思维。

一、什么是临床思维，临床思维有什么用我们知道，思维是人脑

在感知的基础上，对所获得的信息进行比较、分析、抽象，并进行判

断、推理的认识活动。而临床思维是思维中特有的一种思维方式和过

程，就是医务人员在诊治疾病的过程中，利用所获得的有关疾病的感

性资料，结合自己的知识和经验，用一定的思维方法来分析、综合疾

病的各个方面，最后达到正确诊治疾病的理性思维过程。临床思维的

主体是医护人员，客体是病人。

临床治疗护理过程是主客体相统一的思维过程。它贯穿于整个的

临床治疗护理的过程。临床思维的作用就是让我们对于一个疾病的诊

治，作出最正确最科学的判断的治疗。

也就是说正确的科学的思维方式可能让我们达事半功倍的效果，

少走不必要的弯路，是切实提高病人的治愈率好转率的前提条件。当

然，由于临床思维的局限性，尤其是惯常性的思维定势，并不是每一

次的诊疗及护理过程都能百分百的正确，有些甚至是错误，而致误诊

误治的发生。所以我们必须去了解掌握临床思维，这样才能使我在工

作中不再盲目，而是利用学到的思维方法多想为什么、多去分析、努

力去发现问题并提出自己的合理建议帮助病人及时康复，工作也就更

加得心应手。

二、如何在实践工作去养成并运用临床思维许多人认为正确的诊

治是临床医生的事，与我们护士无关。其实就是个严重的错误。医生

与护士原本就是不可割裂的一个整体，三分治疗，七分护理，护理的

重要性不言而喻。通过学习我认识到一个高水平的临床护士,必须具备

科学的临床思维能力。

如何培养良好的临床思维能力?它要求我们认真的学习临床医学知

识，注意随时积累临床经验，不断扩大自己的知识领域，培养自己的

观察能力，使得自己的临床思维能力再进一步提升。在临床护理工作

中，总会碰到这样那样的问题，比如说一个阑尾炎术后二天的病人，

肛门尚未排气排便，现在出现了腹痛，是怎么回事?怎么去解决?这就

要求我们去判断出现这样症状的原因，通过询问病人的疼痛的性质、

部位以及查体的腹部体征等详细的情况，我初步得出是术后病人肠蠕

动恢复但尚未规则所致。知道怎么回事，就得去解决。我们向患者解

释出现腹痛的原因，并予以热敷腹部，患者肛门排气后腹痛消失。对

于这样一个不复杂的病例，我们运用了临床思维并很好的解决了问题。

这样既符合疾病的动态发展规律,又展示了理论知识在整体护理中的具

体应用,在思考问题的同时建立和强化科学的临床思维方法,增加临床护

理经验，培养独立观察、分析和解决实际问题的能力。

临床思维学习心得篇2

通过对李春昌教授《临床思维》网络视频的观看和学习，使我了

解了什么是临床思维,临床思维有什么用,如何在实践工作去养成并运用

临床思维。

一、什么是临床思维，临床思维有什么用我们知道，思维是人脑

在感知的基础上，对所获得的信息进行比较、分析、抽象，并进行判

断、推理的认识活动。而临床思维是思维中特有的一种思维方式和过

程，就是医务人员在诊治疾病的过程中，利用所获得的有关疾病的感

性资料，结合自己的知识和经验，用一定的思维方法来分析、综合疾

病的各个方面，最后达到正确诊治疾病的理性思维过程。临床思维的

主体是医护人员，客体是病人。

临床治疗护理过程是主客体相统一的思维过程。它贯穿于整个的

临床治疗护理的过程。临床思维的作用就是让我们对于一个疾病的诊

治，作出最正确最科学的判断的治疗。

也就是说正确的科学的思维方式可能让我们达事半功倍的效果，

少走不必要的弯路，是切实提高病人的治愈率好转率的前提条件。当

然，由于临床思维的局限性，尤其是惯常性的思维定势，并不是每一

次的诊疗及护理过程都能百分百的正确，有些甚至是错误，而致误诊

误治的发生。所以我们必须去了解掌握临床思维，这样才能使我在工

作中不再盲目，而是利用学到的思维方法多想为什么、多去分析、努

力去发现问题并提出自己的合理建议帮助病人及时康复，工作也就更

加得心应手。

二、如何在实践工作去养成并运用临床思维许多人认为正确的诊

治是临床医生的事，与我们护士无关。其实就是个严重的错误。医生

与护士原本就是不可割裂的一个整体，三分治疗，七分护理，护理的

重要性不言而喻。通过学习我认识到一个高水平的临床护士,必须具备

科学的临床思维能力。