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幼儿园中班教案《物体的沉浮》

活动目标：

1．观看、比拟物体在水中的沉浮。

2．体验胜利的乐趣，培育探究兴趣。

3．通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

4．积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动预备：

1．毛线、乒乓球、石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片。

2．人手一份小记录表、笔、水盆、抹布。

3．大记录表。

活动过程：

一、导入

1．托盘中都放着哪些东西？

2．这些东西放入水中后，哪些会沉，哪些会浮？

二、探究发觉

1．逐一试验，观看沉浮，并记录在表格中。

2．教师把小朋友的猜想记在了大记录表上。小朋友对比记录表将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

三、与小朋友共享试验结果

1．将自己的观看记录表与同伴的比照，看看结果是不是都一样。

2．对有争议物体教师现场试验。

幼儿园中班教案《物体的沉浮》篇1

【设计意***】

水是我们日常生活中不行缺少的，我们每个人每天都离不开它，正由于水与我们的生活亲密相连，所以小朋友们很早就接触并熟悉了水。可以说，幼儿天生就是爱玩水的，在玩水的过程中，他们发觉了许多好玩而又新颖的现象。如在一次玩水过程中，一位孩子不解地问我：“教师，究竟哪些东西放在水里会沉下去？哪些东西放在水里会浮现来呢？”新《纲要》中指出，科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，同时为每个幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见，学会敬重别人的不同观点和阅历。因此，我选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为幼儿的内容。

【活动目标】

1、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案。

2、初步了解物体的沉出现象，并学习记录试验结果。

3、培育幼儿的团结帮助力量。

【重点难点】

1、活动重点：了解物体的沉出现象。

2、活动难点：学习记录试验结果。

【活动预备】

1、各种操作材料：大水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。

2、记录材料：标有上下标记的记录卡、记号笔。

【活动过程】

一、导入活动。

1、今日，教师给小朋友带来了许多材料，请小朋友认真看看都有什么呢？幼儿观看沟通。

2、请小朋友来猜一猜：假如把这些东西放入水中，哪些东西会浮起来？哪些东西会沉下去？幼儿猜想。（刚开头，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想活动一下子将幼儿的奇怪心调动起来，为后面的探究活动奠定了根底。）

二、幼儿动手做物体沉浮的试验。

1、请小朋友来试一试，看看试验结果是不是和你想的一样？

2、幼儿动手操作。

3、幼儿沟通试验结果。（这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿供应了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进展分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的力量，还培育了幼儿的合作精神。在此环节中，教师更多的是采纳了间接指导和个别引导的方法。）

三、幼儿记录试验结果。

1、小朋友你们想不想把刚刚的试验结果记录下来呢？

2、出示记录卡：你们知道这是什么标志吗？教师讲解示范记录卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的标志。

3、幼儿记录试验结果。（通过记录，使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮一目了然，还为后面的总结沟通活动供应了依据。）

四、将沉与浮的物体进展分类。

1、请小朋友依据试验结果分别把物体放在贴有“上浮”和“下沉”标志的两个篮子里。

2、幼儿进展分类活动。（分类活动，让幼儿对物体的沉出现象有所稳固。）

五、幼儿沟通结果。

1、请小朋友依据记录结果说一说哪些物体放在水里会浮现来？哪些物体放在水里会沉下去？

2、幼儿依据记录相互沟通。（在这里，教师为幼儿供应了一个宽松的环境，让幼儿自己记录结果，幼儿可以尽情表达，不仅进展了幼儿的友语言，还拓宽了幼儿思维。）

六、活动延长：

请幼儿回去找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些东西会浮现水面，并说说它们沉、浮的缘由。（在这里，活动还没有完毕，教师让幼儿带着问题连续探究，使幼儿的兴