幼儿园中班教案《照镜子》含反思.docxVIP

幼儿园中班教案《照镜子》含反思

设计背景

为了激发幼儿的奇怪心，培育幼儿的观看力量和思维力量，让幼儿在照镜子嬉戏中体验活动的乐趣，从中进展幼儿的语言，提高幼儿的观看力量和思维力量。

活动目标

1、激发幼儿对镜子的奇怪心，体验照镜子嬉戏的欢乐。

2、培育幼儿的观看力量和思维力量，提高思维的敏捷性。

3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮忙下尝试用语言表达探究的过程。

4、能依据指令做相应的动作。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

重点难点

重点：激发幼儿的奇怪心，让幼儿从照镜子嬉戏中体验到欢乐。

难点：培育幼儿的观看力量和思维力量。

活动预备

平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

活动过程

一、导入：

1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”

2、让幼儿猜出谜底。

3、由谜底引出活动内容。

二、探究与发觉：

1、为幼儿供应平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。

2、幼儿观看照镜子时产生的各种好玩的现象，比比谁的发觉多。

3、引导幼儿发觉镜子能照物体影像的原理。

三、争论：

1、你是怎样照镜子的？

2、你发觉了什么？

3、镜子是用什么做成的？

4、你还见过什么样的镜子？

四、小嬉戏：

1、不转身可以观察你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。

2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提示幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）

五、活动延长：

除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里）

教学反思

照镜子是一项既简洁又好玩的活动。照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激发了幼儿的奇怪心，促使他们仔细观看，从而发觉镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注意培育幼儿的观看力量和思维力量。活动时教师让幼儿说说自己观看到了哪些好玩的现象，并比一比谁的发觉多。这个设计不仅有效培育了幼儿的观看力量和思维力量，同时也进展了幼儿的语言。

在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参加活动的兴趣，使幼儿快乐地玩，欢乐地学。

小百科：镜子，英文mirror，是一种外表光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线力量的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。

中班教案《照镜子》含反思这篇文章共2794字。