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四年级下册美术课件（精选8篇）

四年级下册美术课件第1篇

教学目标：

1．初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。

2．学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生

的创造能力、想象能力和表现能力。

3．懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物

的认同感受保护意识。

教学重点：

初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，

设计一座新颖独特的建筑。

教学难点：

建筑外形与结构的新颖。

教学过程：

（一）情景导入激趣。

1.图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课

本图片，引导学生进一步理解。

小结：我国传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等巧妙结合。

2.教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较。提出问题：这些作品

最符合现实形象吗？为什么？

3.欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。

4.想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助

学生进一步理解创作的特点。

教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适

宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术。

（二）发展阶段

1.组织学生交流：你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它？引导学

生展示准备的资料，介绍解释并提出自己的创作思想。

2.教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。

3.提出作业要求：

第一课时：完成基本构图。

第二课时：完善构图，装饰纹样也可上色。

4.学生操作，教师加强个别指导。

（三）教师评价提示

（1）关注主体与背景的关系。教师可以根据课堂具体情况，利用进

行演示引导。

（2）引导个别后进生的造型创作。

四年级下册美术课件第2篇

【教学目标】

1、学生通过回忆下雨的情景，体验下雨的感觉，了解自然界的美妙

变化。

2、学生选用各种工具材料，创造性地表现下雨的景象和自己的感受。

3、培养学生对生活的观察、感受能力。欣赏大自然，提高审美和表

现力。

【教学重点】

引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关

系。

【教学难点】

用色彩、粗细、疏密不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同

的雨，表达自己不同的感受。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、雨中的视频、投影机、范作、雨伞雨披等实

物，绘画工具、雨的音频素材及雨的相关音乐。

学生准备：水彩笔或油画棒，勾线笔一支，画纸。

【教学过程】

一、雨的回忆

1.谜语和音乐导入：千根线来万根线，颗颗珍珠线上串。看得见来摸

得着，掉到地上却不见。这则谜语的谜底是什么。（导入课题）

2.小组接龙说说关于雨的词语、诗句、雨中的用具。

如关于雨的词语：大雨、中雨、毛毛雨、雷阵雨、春雨、急雨、梅雨、

太阳雨、滂沱大雨、牛毛细雨、茫茫烟雨、狂风暴雨、淅沥沥、哗啦啦、

雨后彩虹，诗句：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

关于雨具：雨伞、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣。

二、感受雨声雨景

1.播放课件，配合图片欣赏各种雨声，感受雨中情、雨中景。

2.说一说自己经历过的下雨时的感觉，模仿一下不同的雨声。

教师引导儿童回忆下雨时的情景。下小雨时，雨点淅淅沥沥地飘下来，

沙沙，沙沙，滴答滴答，下大雨时，雨点很大很急，发出“哗哗”“哗啦

啦”的声音，雨点连成线。狂风暴雨时，雨水被风刮着打到脸上很疼，风

夹杂着雨拍打着雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。

三、了解雨的形成

1.为什么会下雨？下雨的原因。（FLASH课件演示）

火红的太阳把地上的水变成了水蒸汽，漂浮在空中，空气中的水蒸汽

遇到冷空气变成小水珠、小冰晶，水珠集合变成白云，当水珠越来越多、

越来越大时也就越来越重，形成了积雨云，空气再也托不住它们了，就会

落到地面形成雨。（歌词：风中有朵雨做的云）

2.特别的雨。

通过图片，拓展对