数学北师大版五年级下册粉刷墙壁.pdfVIP

《粉刷墙壁》教学设计

教学内容：《粉刷墙壁》

教学目标：

知识目标：1、让学生通过活动，巩固长方体表面积的计算方法。

2、在活动中，使学生能根据实际情况，选择并设计合理方案。综合应用图形的

面积、计算等知识解决生活中的的问题，增强应用数学的意识。

能力目标：发展学生实际调查、分析信息、解决问题的能力。

情感目标：1、通过合作交流等教学活动，激发学生兴趣，培养合作意识。

2、体会到数学知识在实际生活中的应用，体会到数学的价值，体会到自己劳动

的价值。

教学重难点：综合运用所学知识解决问题。

教学准备：学生准备计算器等。

教学过程：

一、谈话导入课题：

同学们，今年我校将迎来一件盛事，是“百年校庆”。是呀！为了“迎接我校的百

年校庆”，老师和同学们正为这一盛事积极地做准备呢！首先我们要把教室打扮

一番，把教室的墙壁粉刷一下。（板书：粉刷墙壁）同学们，今天，就让我们一

起利用我们学过的知识来解决粉刷墙壁的生活问题。

二、组织活动：

活动一：测量计算

师：同学们，要想粉刷教室的墙壁，我们需要按怎样的顺序做哪些事情呢？

【预设】生：首先就要计算出要粉刷的面积大小，然后根据面积大小以及每平方

米的用量来确定购买的量。

1、要计算粉刷墙壁的面积，我们应该调查哪些数据？（学生边说，老师边板书）

长宽高数量总面积

教室8米7米2米

黑板4米1米

门2.6米1米

窗户2米1.5米

粉刷总面积

2、师：前天让同学进行测量相关的数据，现在请同学进行汇报。（生汇报，师

板书）

3、计算粉刷面积

有了这些数据我们就可以动手计算了，那在计算过程中应该注意些什么呢？

（生独立思考后汇报，师填写相应的数量）

【预设】生：教室的上面、前后、左右共5个面，并且要记得减掉两块黑板、两

个门、四个窗户的面积。

小组合作，进行计算。（注意得数保留整平方米）

4、汇报，分别说说计算结果。

5、师生共同小结：五个面的面积-门、窗、黑板的面积=粉刷面积

活动二：购买涂料

1、同学们粉刷面积算出来了，接下来我们应该去做什么？（生：买涂料）对，

到底要买多少涂料？怎样购买呢？昨天老师了解了一些关于粉刷墙壁的知识，调

查到了一些资料，请同学们看屏幕。（出示以下内容）

★每平方米约用涂料0.5千克

★粉刷墙壁一般要粉刷两遍，

★第二遍所需的涂料是第一遍的2/3

★工人师傅说：“实际粉刷时会有损耗，因此要多准备1/10”

★大桶：6千克57元

小桶：4千克40元

2、师：看了这些信息，你都知道了什么？第二遍和第一遍所需涂料一样多吗？

哪遍多？为什么？

师：购买涂料时，怎样买合适？你认为大桶和小桶哪个便宜？为什么？

讨论：工人师傅说：“实际粉刷时有十分之一的损耗”是什么意思？计算时应该如

何处理？

师：接下来我们应解决哪些问题呢？

生回答师边出示：（1）第一遍粉刷需涂料约千克。

（2）第二遍粉刷需涂料约千克。

（3）刷两遍共用涂料约千克。

（4）损耗约千克。

（5）一共需要准备约千克涂料。

（6）买大桶和小桶最省钱，总费用约为元。

3、独立计算，小组交流

师：那同学们你们能根据老师提供的信息，再帮老师算一算粉刷教室需要多少涂

料？花多少钱吗？先独立计算，再由组长组织在小组中进行交流，校对。

4、小结：同学们，购买涂料也是有学问的，怎样做到不浪费又省钱，这就需要

学会精打细算，选择最省钱的方案。但不要贪小便宜，购买涂料时一定要购买质

量信得过的产品，买大品牌的。若买劣质产品，甲醛超标，对人体的危害相当大

的。

活动三：拓展应用

1、结算工钱

师：接下来我们还要计算工钱，请粉刷师傅。下面有三位粉刷师傅：

张师傅：按粉刷面积计算，每平方米5元。

李师傅：按材料费计算，工钱是材料费的一半。

王师傅：包工包料每间教室1300元。

如