辽大版 四年级上册心理健康 第五课 自信伴我成功 放飞自信的翅膀 教案.docx

辽大版四年级上册心理健康第五课自信伴我成功放飞自信的翅膀教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为辽大版四年级上册心理健康教材第五课《自信伴我成功放飞自信的翅膀》，主要讲解自信的含义、重要性以及如何培养和保持自信。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在previous学习中已经接触过情绪管理、人际关系等心理健康知识，本节课将帮助学生了解自信在心理健康中的重要作用，以及如何将自信融入日常生活和学习中，进一步巩固和提高学生的心理健康素养。教材中提到的自信表现、培养方法等内容与学生的实际生活紧密相关。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知与自我调节能力，通过理解自信的含义和重要性，学生将能够识别并调整自己的情绪和行为，以增强个人自信。学生将学会在实际生活中应用自信策略，提高解决问题的能力和适应环境的能力，从而促进个人心理健康和社会适应性的全面发展。此外，课程还将引导学生学会自我激励，培养面对挑战时的积极态度，这对于学生的个人成长和未来学习具有重要意义。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的情绪管理和人际交往技巧，了解了一些心理健康的基本概念，如情绪调节、自我认识等。

2.四年级的学生处于个性形成的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和参与式学习，但注意力可能容易分散。他们在学习上可能更偏好直观、具体的教学方法，对抽象概念的理解和内化能力还在发展中。学生的能力各不相同，有的可能在自我表达和自信心方面较为突出，而有的则可能在这方面存在不足。

3.学生在理解自信的深层含义和如何在实际生活中应用自信策略时可能会遇到困难。他们可能会混淆自信与自大的区别，或者在尝试建立自信时遇到挫折，感到气馁。此外，由于四年级学生正处于自我认同的探索阶段，他们可能会在如何平衡自我认识与外界评价之间感到困惑和挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放辽大版四年级上册心理健康教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关自信主题的图片、视频片段，以及自信心评估问卷。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签，方便学生讨论和记录想法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是自信吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于自信的图片或视频片段，让学生初步感受自信的重要性。

-简短介绍自信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自信的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍自信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解自信的实际应用或作用。

3.自信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自信的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自信案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自信解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自信的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自信相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自信的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自信的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调自信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自信。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自信的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，拓展学生的自信应用能力。

过程：

-布置学生完成一篇关于“如何在日常生活中培养和保持自信”的短文或报告。

-要求学生在作业中结合自身经验，提出具体的自信培养策略和实例。

-强调作业的重要性，并提醒学生在