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足球特色课（教案）一年级体育3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

足球特色课（教案）一年级体育3

课程基本信息

1.课程名称：足球特色课

2.教学年级和班级：一年级（3）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过简单的足球技能教学，让学生在游戏中感受足球运动的魅力，提高他们的体育兴趣和运动能力，与课本内容相结合，注重培养学生的团队协作精神和竞技精神。

核心素养目标

培养学生对足球运动的兴趣和热情，提高他们的运动参与度，发展运动能力。通过足球活动，增强学生团队合作意识，培养良好的沟通与协作能力。同时，锻炼学生勇敢面对挑战、坚持不懈的意志品质，以及遵守规则、尊重他人的体育道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的运动规则和安全常识。

-学生可能已经接触过简单的足球游戏，对足球有一定的认识。

-学生在之前的体育课程中，已经学习了一些基本的运动技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对足球运动表现出浓厚的兴趣，愿意积极参与。

-一年级学生的运动能力还在发展中，对复杂技能的掌握有限。

-学生倾向于通过游戏和互动来学习，喜欢在团队中合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在掌握足球技巧方面遇到困难，如控球、传球等。

-部分学生可能因为运动能力较弱而在游戏中感到挫折。

-学生可能对比赛规则理解不深，需要在实践中不断学习和适应。

教学资源准备

1.教材：人教版《小学体育》一年级教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备足球运动教学视频，以及相关的足球技能图片。

3.实验器材：足球若干个，保证数量充足，适合学生使用。

4.教室布置：将教室划分为教学区和活动区，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道足球运动吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些足球比赛的视频片段，让学生初步感受足球运动的魅力。

简短介绍足球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.足球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解足球运动的基本概念、规则和技巧。

过程：

讲解足球的定义，包括比赛规则、球场布局等基本知识。

详细介绍足球运动的技巧，如控球、传球、射门等，使用示意图帮助学生理解。

3.足球技能演示与练习（20分钟）

目标：通过技能演示和练习，让学生深入了解足球技巧的运用。

过程：

教师现场演示足球技巧，如停球、带球、传球等，并解释每个动作的关键点。

学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

设置简单的足球游戏，让学生在实际操作中运用所学技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与足球运动相关的主题进行深入讨论，如足球战术、球队管理等。

小组内讨论该主题的实践应用、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对足球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实践应用、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践比赛与总结（15分钟）

目标：通过实践比赛检验学生的学习效果，总结本节课的收获。

过程：

组织一场简单的足球比赛，让学生将所学技巧运用到实战中。

比赛结束后，教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

简要回顾本节课的学习内容，强调足球运动在锻炼身体、培养团队精神方面的重要性。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调足球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括足球运动的基本概念、技巧、实践应用等。

强调足球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用足球运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于足球运动的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.足球运动的基本概念

-足球运动的起源和发展历程

-足球运动的基本规则和比赛形式

-足球运动的场地设施和器材

2.足球技巧

-基本技术：停球、带球、传球、射门

-进阶技术：盘带、头顶球、任意球、角球

-防守技巧：抢断、铲球、盯人防守、区域防守

3.足球战术

-基本战术：进攻、防守、定位球

-阵型：4-4-2、4-3-3、3-5-2等

-战术运用：快速反击、控制球、高位逼抢

4.足球运动的心理素质