北师大版小学一年级下册数学同步教案-5 第5单元 加与减(二)-4 拔.pdfVIP

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数学课堂教学资料设计

4拔萝卜

课时目标导航

教学内容

两位数加两位数(不进位)的计算方法。(教材第55页)

教学目标

1.在具体的情境下使学生进一步体会加减法的意义。

2.使学生探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。

3.使学生初步学会应用加法解决生活中的简单问题,感受加法与生活的密切联系。

重点难点

重点:理解、掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。

难点:理解相同数位对齐的道理。

教学过程

一、情景引入

同学们,还记得我们在幼儿园时学过的一首儿歌吗?关于小兔的——小白兔,白又白,

两只耳朵竖起来。爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。这节课,我们就一起来讲一讲小兔

的故事,解决一些与小兔有关的数学问题,同时掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。

二、学习新课

1.两位数加两位数(不进位)的计算方法。

问题1:一共拔了多少个萝卜?(出示教材第55页主题图)

(1)明确:已知小白兔拔了36个萝卜,小灰兔拔了23个萝卜,求一共拔了多少个萝卜,

也就是把小白兔拔的萝卜和小灰兔拔的萝卜合起来,用加法计算,列式为36+23。

(2)探究36+23的计算方法。

(方法一)利用计数器计算。

所以36+23=59。

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(方法二)利用摆小棒计算。

所以36+23=59。

(方法三)利用数的组成计算。

①把36分成30和6,23分成20和3,先算30+20=50,再算6+3=9,最后把十位相加

的结果和个位相加的结果合起来,即50+9=59,所以36+23=59。

②把其中一个加数分成整十数和一位数,和另一个加数相加。把23分成20和3,先计

算36+20=56,再用所得的和加上3,即56+3=59,所以36+23=59。

(方法四)用竖式计算。

列竖式时我们要注意:相同数位要对齐,就是个位和个位对齐,十位和十位对齐。计算

的时候从个位加起,个位上的数算完后,再算十位上的数。

问题2:用竖式计算。(教材第55页)

25+71=66+13=40+49=

(1)学生自己尝试用竖式计算。教师巡视,最后全班集体订正答案。

(2)提示:列竖式时,十位上的数和十位上的数对齐,个位上的数和个位上的数对齐,从

个位算起。

(3)25+71=96

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2.归纳总结。

计算两位数加两位数(不进位)的竖式计算方法:相同数位对齐,从个位算起。个位上的

数和个位上的数相加,结果写在个位的下面;十位和十位上的数相加,结果写在十位的下面。

三、巩固反馈

完成教材第56页“练一练”。

第1题:699898

第2题36+52=88(个)

第3题:496899

第4题:55+14=69(只)

第5题:24+24=48(棵)

四、课堂小结

1.说一说这堂课的收获。

2.谈谈在学习两位数加两位数(不进位)的计算方法的学习中有哪些需要注意或不太懂的

地方?

板书设计

拔萝卜

(1)36+23=59(个)

答:一共拔了59个萝卜。

教学反思

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1.通过探求解决问题的方法,让学生感受到成功的乐趣,获得积极的情感体验。

2.通过“拔萝卜”这个情境,让学生

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