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幼儿园中班教案《堆雪人》含反思

活动目标

1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。

2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进展表演唱；

3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。。

重点难点

1、重点：幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进展表演唱；

2、难点：感受３／４节拍的特点。

活动预备

1、材料预备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花

2、情境预备：布置一个用于做音乐嬉戏的场地

活动过程

一、开头局部

（情境导入）：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展现剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕展现下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？（生答略）现在我们观赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、根本局部

（一）观赏歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

问题：（1）下雪天，小朋友们在玩什么？（堆雪人，做嬉戏）

（2）雪人长得什么样？

2、播放歌曲其次段。

问题：（1）都有谁在堆雪人啊？

（2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？

3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。

教师要留意观看，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的心情表现歌曲。

（二）音乐嬉戏：玩一玩

1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。

动作设计

（1）“下雪天，真好玩，堆雪人，做嬉戏”：根据节拍拍手。

（2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做嬉戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。

（4）“多么高兴”幼儿随便摆出一个“雪人”造型。

2、教师要留意：要观看幼儿的表现，要鼓舞幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做嬉戏的欢快心情。

3、雪人的角色可由幼儿自愿轮番担当，嬉戏可反复进展。

三、完毕局部：

教师讲评小结，表扬仔细幼儿，完毕活动。

四、活动延长：

1、假如下雪，可利用户外活动时间，带着幼儿去雪人。

2、让幼儿依据这节课的内容，画一个雪人。

教学反思

一、为了能够更好的吸引幼儿的留意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开头局部，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不用心观赏歌曲了，留意力转移到玩雪花上去了。在音乐中，我感受到制造宽松的气氛让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参加倾听的兴趣和期盼。但活动的开头局部尽量少用或不用帮助手段，以免分散幼儿对音乐的留意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平动身制定观赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的气氛中充分释放自己对音乐的感受。

二、各种帮助手段的运用要敏捷，在运用帮助手段前教师必需对音乐进展深入地分析，依据幼儿的年龄特点，认真讨论各种手段在理解作品时应占的比重，避开盲目累加。运用帮助通道帮忙幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的帮助手段喧宾夺主，把音乐成为“帮助”的“背景”。在帮忙他们理解作品时要留意以他们已把握的运动觉参加为主。

三、在活动中，由于孩子比拟多，有多个孩子要争着当雪人，由于开头考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿由于没有当上雪人而不快乐。因此，在今后的活动设计中，认真讨论本班的实际状况，使每一个幼儿都能欢乐的参加到活动之中。

在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的学问，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。

以上只是我在音乐观赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，寻找音乐的美。让音乐观赏教学成为教师和幼儿共同的欢乐之源!

小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一项好玩的活动。固然雪必需要下得够大，才能积存足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会快速溶化。将雪白的雪堆，制成一个人形的艺术品，不仅供于欣赏，还能训练手艺、熬炼身体。

中班教案《堆雪人》含反思这篇文章共4882字。