四年级上册第一次月考数学试卷质量分析.docVIP

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四年级数学第一次月考试卷分析

（2019-2020学年第一学期）

pika

一、基本情况分析

班级

参考人数

最高分

最低分

平均分

及格率

优秀率

三项和

年级名次

四（1）班

48

97

18

71.54

75％

47.92％

194.46

4

四（2）班

50

93

22.5

72.59

77.55％

46.94％

197.08

2

二、对试卷的评价

本次月考试卷命题覆盖知识点全面，难易适中，第一次月考是在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，熟练掌握亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。

第一题填空共34分：

错题较多为第1题的第一小问：学生对计数单位之间的倍数关系不清楚。第5，6题：学生忘记写“万”，“亿”。第7，8题：对四舍五入掌握的不熟练，把后面的0都去掉了。第9题中最接近70万的数：有些同学把0写在后面几位数上。第11，12题：对四舍五入的逆推不熟练。第13题：审题不清，认为卡片的数字可以随意移动。

第二题判断题共8分：

错题较多为第1题：错认为万，十万..等计数单位是数位。第5，7题：对四舍五入掌握不熟练。第8题：忽略0也是自然数。

第三题选择题共16分：

错题较多为第1题：学生对计数单位之间的倍数关系不清楚。

第2题：对大数有“0”的读法，掌握不熟练。第3题：对数位上的数表示的含义不清楚。第4，6，7题：对四舍五入逆推不熟悉。

第四题共26分：

错题较多为第1，2题，对四位分级法掌握不熟练，做题粗心。第4题中的求四舍五入到亿位近似数，对四舍五入掌握不熟练。

第五题共16分：

错题较多为第1题大数的排序，粗心做错。

第2题四舍五入到万位，有的同学未进行四舍五入，直接加“万”字，有的同学去掉后面的三个0，直接改“万”字。

三、主要问题及原因

1.基础知识部分掌握不牢，特别是大数的读写，大数的改写，四舍五入法求近似数。考试所有的题型都讲过，但某些题学生依旧失分特别严重，这反映学生上课注意力不集中，老师课堂组织失败。???

2.部分学生对四舍五入及其逆推掌握不熟练，由于平时练习不足，缺乏自主思考，没有掌握逆推的逻辑思维，不能够将学到的知识灵活运用。

3．部分学生对计数单位之间的倍数关系不清楚，尤其是逆向找倍数关系时思维不灵活，比如知道100个十万是一千万，提问多少个十万是一千万时就不会答题了，平时缺乏思维训练，导致学生思维不灵活。

4.部分学生做题时粗心大意，审题不清，比如改写时忘记加“万”，“亿”字，或者忘记去掉后面的4个0，平时练习中没有培养细心做题的好习惯。

四、今后改进的措施

1.培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是两个班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。????????????

2.通过测试我发现看似简单的问题，不少学生做错，特别是四舍五入，其实问题不是出在学生身上，而是我对学生把握度上出现了偏差，过高的估计了学生的能力，这是我教学上的弱点，今后我一定想办法克服这一毛病。

3.立足于教材，扎根于生活。教材是教学之本，在教学中，既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

4.重视学生的学习过程，不要急于求成，教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能力。

总之，这次月考成绩我找到了自己教学中的问题，取长补短，望自己的教学工作做得更好。

2019年*月*日