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7《鹿角和鹿腿》导学案
课题鹿角和鹿腿课型新授课
1.会认“称、禁”等8个生字，读准“称、禁、撒”3个多音字，
会写“鹿、塘”等13个字，正确读写“池塘、痛快”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事内容。
教学目标
3.体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。懂得不要光图外表
的美丽，更要讲实用和它的存在价值的道理。
教学重点理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，了解课文蕴含的道理。
1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)
课前准备2.预习课文。(学生)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
教学环节教师指导学生活动教学提示
1.出示鹿的图片，谈1.学生看图片，说自己学生可以结合
话：的认识。图片谈谈对鹿
一、创设情我们认识一位新朋友，2.学生齐读课题，质疑：的了解，从已
境，质疑引趣大家喜欢它吗？喜欢鹿角长什么样？美丽的有经验出发。
(用时：4分什么？2.板书课题鹿角为鹿带来了什么？
钟)《鹿角和鹿腿》，引导鹿腿给鹿带来了什么？
学生针对题目，提出有
价值的问题。
1.教师引导学生自由1.学生自由朗读课文，1.识字教学是
朗读课文，一边朗读一遇到圈出的生字仔细辨重点，教师要
边注意圈画出的生字，别，借助识字表读准字引导学生细心
巩固课前预习成果。音。观察，运用多
2.教师组织学生展开2.学生展开小组互学生种方法反复认
合作学习，集中识记本字活动：读。
二、初读课课生字，检查自学效(1)认读生字，交流识字2.教师要尊重
文，识记字词果。方法。孩子已有的知
(用时：16分(1)指名认读生字。(2)学生交流：利用形声识基础，让学
钟)(2)针对难读的字展开字的特点识记“挣”生自己交流识
集体认读活动，共同巩“塘”“映”“欣”“狮”字方法。
固字音。(3)引导学生“致”，运用对比识字的3.教师要注重
展开识字方法的交流方法比较“哎”和“叹”，培养学生认真
活动。“传”和“转”，运用字倾听的能力，
3.指导掌握多音字。理识字的方法识记“赏”在倾听中巩固
4.检查词语、句子的朗“鹿”。字音。
读，巩固字音。3.根据多音字的读音能
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