小学二年级上册语文一片树叶教案.docxVIP

小学二年级上册语文《一片树叶》教案

教学目标：

1、熟悉本课生字词。

2、有感情地朗读课文。

3、懂得“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱惜树木。

教学重难点：

1、运用多种方法识记生字。

2、有感情朗读课文。

教学预备：课件、生字卡。

教学过程：

一、故事激趣，设疑导入。

（课件演示）小黄牛最爱植树了。你看它在山坡上栽了一棵小椿树，小树长的多好啊，为了爱护这棵树，小黄牛特意设置一块木牌，上面写着“请爱惜树木”，可是仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时却发觉小椿树一片叶子也不剩了！树叶哪去了？你们想不想帮帮小黄牛？我们今日来学习《一片树叶》，你就知道答案了。（板书课题）读读课题。

二、初读课文，熟悉生字。

赶快翻到23页，读读课文。假如遇到自己不熟悉的字就把它画出来，用你喜爱的识字方法解决明白吗？

敢承受教师的挑战吗？看大屏幕咱们把生字齐读两遍，生字没有读娴熟的同学，不要担忧，第一遍，你认真听四周同学读，其次遍你再大声读好吗？

谁想自己试试读一下生字？（指名读）那让他当小教师领着我们一起读读好吗？

这一次咱们换换方式，开火车读怎么样？（开火车读）

教师去掉拼音，小火车还能开的这么好吗？拿诞生字卡，教师出示一个生字，你们同桌俩赶快从生字卡中找出这个字，大声读出来行吗？

小组先相互沟通一下有什么好方法记住这些字的样子。

班上集中沟通识字的好方法。

假如能把这些字组上词，那更棒了，谁来试一试？指名组词领读。

二、再读课文，读通顺、读流利。

生字熟悉了，现在我们读课文是不是更轻松些？试着再读读课文，要求把课文读通顺，行吗？

咱们来朗读接力赛好不好？谁先来？其他同学认真听听有没有读错或读重复的地方！

评价谁接得最棒。

选自己最喜爱的一段，同桌两人比竞赛，看谁读得一个字也不错。

三、精读课文，读得有感情。

1、课文读熟了，那大家该告知小黄牛树叶究竟哪儿去了？（齐说），你是从课文哪儿看出来的？谁想读一读？指名读。

2、重点指导一段朗读（小兔、小猴、小熊任意一段）

如指导小兔。

生读，评价，再读，指导。

情境设置。让学生闭上眼睛，想象自己是那只小兔，师范读（配乐），说说自己心里想些什么？仿照教师再读。

再指名读，师进一步指导朗读，突出“赞美”的语气。（要生真正理解词义）

齐读。

3、剩下两段，小组合作，选出你们最喜爱的一段，说说怎样才能有感情地读好，组内读。

4、指导读余下两段。

5、那还有那些小动物也来摘树叶呢？从哪看出来？（体会省略号的作用）

五、思维训练

1、小椿树被摘光了叶子，心情会怎么样？他会说些什么？假如这时候小猴、小兔、小熊回来，看到光秃秃的、难受的小春树，会怎么想，怎么说？演一演。

2、看来小动物们知道自己错了，那我们能为小树做些什么？（相机板书）

3、小结本课的收获和体会。

六、作业设计：

把故事讲给爸爸、妈妈听听。

2.小学二年级上册语文《一片树叶》教案

教学目标：

1、认字16个，学会用查字典、读拼音、同位沟通合作、学会倾听等方式熟悉生字。

2、熟读课文，了解课文内容，尤其是几个小动物的语言、动作。

3、试着能用自己的语言描述课文的内容，熬炼孩子们的口头表达力量。

4、初步了解省略号的用途。

5、懂得什么才是真正地爱惜树木，怎样才能爱护树木，并且与自身相结合，真正地理解“勿以恶小而为之”的道理，真正地做到诚恳守信。

6、提高孩子们的理解力量、想象力量。

教学重点：

1、认字，尤其是学会通过倾听别人的朗读熟悉生字。

2、学会正确地评价他人，既确定优点，又能指出缺乏。

3、学会真正的爱惜树木，懂得“勿以恶小而为之的道理。”

教学难点：

1、“捋”的正确读音。

2、“一片树叶”与一棵树的关系。

教学预备：

录音机、活动教具（树干、树叶——正面绿色、反面字、词）、小动物头饰

教学过程：

一、由诗导入，激发兴趣：

同学们，这节课教师先要送给