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12《盘古开天地》教学设计

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设计意图

本节课旨在通过讲解《盘古开天地》这一神话故事，帮助学生了解中国古代神话传说，培养他们对传统文化的兴趣和尊重。课程将结合文本内容，引导学生掌握故事的主要情节、人物形象及寓意，提升学生的阅读理解能力，同时锻炼他们的想象力和表达能力，使其在了解我国传统文化的基础上，增强民族自豪感。教学内容与课本紧密关联，符合四年级学生的知识深度，注重实用性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：在文化传承与理解方面，学生能够通过学习《盘古开天地》，感知中国古代神话的魅力，理解神话在文化传承中的作用。在语言建构与运用方面，学生能够把握故事情节，运用恰当的语言描述盘古的形象及故事寓意。在思维发展与创新方面，鼓励学生发挥想象力，探讨神话故事背后的道德、哲学意义，提高思辨能力。在审美鉴赏与创造方面，学生能够欣赏神话故事的语言美、形象美，激发创造性的审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的把握：学生需要能够复述《盘古开天地》的主要情节，包括盘古的诞生、开天辟地、身体的化成万物等关键环节。

举例：通过多媒体展示故事情节的动画，让学生跟随动画复述每个关键节点，确保学生对故事框架的掌握。

-人物形象的理解：学生要能够描述盘古的形象特征，理解其象征意义。

举例：通过小组讨论，让学生分享对盘古勇敢、智慧、无私等品质的认识，加深对人物形象的理解。

2.教学难点

-神话寓意的理解：学生可能难以理解神话背后的深层寓意，如盘古开天地对宇宙起源的象征意义。

举例：通过讲解宇宙起源的科学知识，类比神话中的开天辟地，帮助学生理解寓意的深层含义。

-语言表达的准确性：学生在描述故事和人物时，可能使用不准确或过于简略的语言。

举例：设计一些练习，让学生尝试用丰富、生动的词汇描述盘古的形象和故事情节，提高语言表达的准确性。

教学资源准备

1.教材：提前发放《语文》教材中《盘古开天地》章节，确保每位学生能够预习。

2.辅助材料：搜集盘古开天地的相关图片、动画视频，以及宇宙起源的科普资料，用于课堂教学展示。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作和分享讨论。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将要学习一篇非常有趣的古代神话故事——《盘古开天地》。你们听说过盘古吗？有没有人知道关于他的故事呢？请大家在心里回想一下，如果知道的话，可以分享一下你们对盘古的印象。

2.预习交流

-在上课之前，我已经让大家预习了这篇课文。现在，我想请大家分享一下你们对课文的理解。谁来说一说，这篇课文的主要内容是什么？

3.故事情节梳理

-很好，刚才同学们都分享了自己的理解。接下来，我们将一起梳理一下《盘古开天地》的故事情节。请同学们打开教材，我们一起读一读课文的开头部分。请大家注意听，盘古是如何诞生的，他做了些什么？

-现在，我想请大家用自己的话来概括一下盘古开天辟地的过程。可以一步一步来，从盘古的诞生开始。

4.人物形象分析

-我们已经知道了故事的主要情节，接下来我们来分析一下盘古这个人物形象。请大家再读一读课文，找出描写盘古的句子，然后小组讨论，分享一下你们对盘古这个人物的理解。

-现在，每个小组派一个代表来分享一下你们的讨论成果。其他同学注意听，看看有没有你们没有想到的地方。

5.课文主旨内容探究

-通过对盘古的形象分析，我们可以感受到他的一些重要品质，如勇敢、智慧、无私等。那么，这篇课文的主旨是什么呢？请大家再次阅读课文，思考一下这个问题。

-现在，请大家发表一下自己的看法。为什么说这篇课文的主旨是讲述盘古开天辟地，以及他给世界带来的变化？

6.语言表达训练

-接下来，我们将进行一些语言表达训练。请同学们用一段话来描述盘古开天辟地的场景，尽量使用生动、形象的语言。

-现在，请大家轮流分享自己的描述。其他同学注意听，看看有没有可以学习的地方。

7.神话寓意讨论

-除了讲述盘古开天辟地的故事，这篇课文还有什么深层的寓意呢？请大家结合课文内容，思考一下这个问题。

-现在，请大家发表一下自己的看法。盘古开天辟地的故事对我们有什么启示？

8.课堂小结

-通过今天的学习，我们了解了《盘古开天地》这篇课文的主要内容，分析了盘古这个人物形象，探讨了课文的深层寓意。希望大家能够从中感受到古代神话的魅力，以及它对我们现代生活的启示。

9.作业布置

-最后，我给大家布置一项作业。请同学们回家后，用自己的话复述《盘古开天地》的故事，并写一篇短文，谈谈你对盘古这个人物的理解。

10.课堂反馈

-在结束之前，我想请大家分享一下今天的学习感受。你们在课堂上有什么收获？有没有什么问题或者困惑？

-请大