《皇帝的新装》ppt课件(2).pptxVIP

;;了解安徒生及其作品，识记“炫耀、称职、骇人听闻、随声附和”等重点词语。

学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。（重点）

调动自己的体验，展开联想和想象，深入理解这篇童话的讽刺意蕴和现实意义。（难点）;安徒生（1805—1875），丹麦作家。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素，影响巨大。

代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。;童话

童话是一种儿童文学体裁。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。童话往往采用拟人的修辞手法，凡鸟兽虫鱼、花草树木，乃至家具、玩具都可赋予生命，拥有人的思想感情，使之人格化。它的语言通俗、生动，故事情节往往曲折离奇、引人入胜。;;;【记少余多法】

1.“拾”表示“轻步而上”的意思时，读shè；其余情况一般读shí。

2.“系”只在表动作“打结，扣”的意思时读jì，其他情况都读xì。

3.“更”表示“更加”和“再，又”的意思时，读ɡènɡ；其余情况一般读ɡēnɡ。;;快速阅读课文，把握主要的故事情节，记录下读完全文的时间，看看你每分钟能读多少字。想一想：哪些因素影响了你的阅读速度？以后注意改进。;一、速读课文，标出主要人物，说说人物与关键词“新装”的关系，梳理故事情节，复述故事内容。;;;;有位皇帝酷爱新衣。一天，两个骗子说能做出理想的衣服，不但美丽，而且神奇：愚蠢或不称职的人看不见这衣服。诚实的老大臣、官员和皇帝自己都去看了这件新衣服，虽然他们什么也没看到，但担心被人说愚蠢、不称职，都撒谎说衣服美极了。后来，皇帝就穿着这件不存在的衣服上街举行游行大典，老百姓也夸赞衣服好看，只有一个小孩说出了实话——“皇帝什么也没穿”。;文中出现了哪些人物？他们各有怎样的性格特点？;二、阅读这篇童话，回答下列问题。;一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？;“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人??看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。;“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”;“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”

“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。;篇末由一个小孩子来说出真相有什么深意？;本文选自《安徒生童话和故事选》（人民文学出版社1956年版）。叶君健译。这篇童话写于1837年，是安徒生最著名的童话之一。当时的丹麦人民受本国封建阶级和英国资产阶级的双重压迫，生活极为贫困，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。

面对这样的社会现实，安徒生将西班牙的一则民间故事改编成《皇帝的新装》，把批判的锋芒直指统治阶级，无情地嘲讽了贵族阶层的愚昧无知、虚荣腐败、丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病态。;［参考答案］;对比阅读第6段和第9—12段，思考为什么用“诚实”“称职”来形容老大臣？;;夸张及其作用;这个故事之所以读来如此生动有趣，引人入胜，除了构思巧妙、立意深刻之外，作者还善于展开想象，用丰富的细节描写来刻画形象，寄寓深刻内涵。结合皇帝穿新衣的情节，说说作者是怎样运用讽刺手法的。;;通过讲述一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露了皇帝及官员们自欺欺人的丑行，讽刺了他们的虚伪和愚蠢，同时告诉人们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话。;《皇帝的新装》开篇运用夸张手法写皇帝酷爱穿着打扮，形象地突出了皇帝虚荣昏庸的性格特点。请运用夸张手法写一个小片段，突出某一人或物的特征。;写作实践

……这是一朵真正的郁金香。但是在这朵花的正中央，在那根绿色的雌蕊上面，坐着一位娇小的姑娘，她看起来又白嫩，又可爱。她还没有大拇指的一半长，因此人们就将她叫作拇指姑娘。

拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡桃壳，她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣。这就是她晚上睡觉的地方。但是白天她在桌子上玩耍——在这桌子上，那个女人放了一个盘子，上面又放了一圈花儿，花的枝干浸在水里。水上浮着一片很大的郁金香花瓣。拇指姑娘可以坐在这花瓣上，用两根白马尾作桨，从盘子这一边划到那一边。（节选自安徒生《拇指姑娘》）;说真话需要勇气，有时还要付出代价。思考一下，如果你当时也在游行现场，会怎样做？然后结合生活体验，课后和同学讨论关于说真话的话题。

选做：尝试将这篇童话改编为课本剧并表演