统编版语文四年级下册24“诺曼底号”遇难记(课件).pptx

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语文四年级下册

24.“诺曼底号”遇难记

第二课时

震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。

人群的表现

排比

“全体安静,注意听命令!

把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。

必须把六十人救出去!”

语言描写一

极度恐慌

沉着镇定

对比朗读,体会用笔之妙

如何读好人物对话?

有提示语:可以借助提示语中的关键词来体会人物情感,读好对话;

没有提示语:可以根据人物说话的内容,设身处地地想象一下他们对话时的心情、神情或动作,在心中把提示语补充完整,再根据补充的提示语来读好人物的对话。

分角色朗读,读出画面感、紧迫感

洛克机械师在哪儿?

船长叫我吗?

炉子怎么样了?

火呢?

机器怎样?

海水淹了。

灭了。

停了。

奥克勒福大副?

到!

还有多少分钟?

二十分钟。

够了,让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副,你的手枪在吗?

在,船长。

哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死他。

语言描写二

联系前文

你从这一命令中体会到了什么?

船长一方面有他自己绝对坚守的行为规范和准则;一方面处理事情有智慧、有方法,下达了死命令是为了控制混乱的场面,保证人们都能逃生。

动作描写

语言描写

动作描写

忠于职守

舍己为人

临危不惧

镇定果敢

视死如归

哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体会呢?

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