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语文四年级下册
24.“诺曼底号”遇难记
第二课时
震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。
人群的表现
排比
“全体安静,注意听命令!
把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。
必须把六十人救出去!”
语言描写一
极度恐慌
沉着镇定
对比朗读,体会用笔之妙
如何读好人物对话?
有提示语:可以借助提示语中的关键词来体会人物情感,读好对话;
没有提示语:可以根据人物说话的内容,设身处地地想象一下他们对话时的心情、神情或动作,在心中把提示语补充完整,再根据补充的提示语来读好人物的对话。
分角色朗读,读出画面感、紧迫感
洛克机械师在哪儿?
船长叫我吗?
炉子怎么样了?
火呢?
机器怎样?
海水淹了。
灭了。
停了。
奥克勒福大副?
到!
还有多少分钟?
二十分钟。
够了,让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副,你的手枪在吗?
在,船长。
哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死他。
语言描写二
联系前文
你从这一命令中体会到了什么?
船长一方面有他自己绝对坚守的行为规范和准则;一方面处理事情有智慧、有方法,下达了死命令是为了控制混乱的场面,保证人们都能逃生。
动作描写
语言描写
动作描写
忠于职守
舍己为人
临危不惧
镇定果敢
视死如归
哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体会呢?
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