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北京市教师公开招聘考试教育基础知识模拟7

一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)

1.教育的心理起源说否认了教育的______。

A.社会性√

B.目的性

C.文化性

D.政治性

解析：教育的心理起源说将教育有目的、有意识的活动混同于无意识的模仿，导致了教育的生物学化，也

否认了教育的社会性，无疑是不科学的。

2.第斯多惠指出“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。

这句话体现的教师劳动特点是______。

A.复杂性

B.示范性√

C.长期性

D.创造性

解析：教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都

可以成为学生学习的楷模。

3.“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备______。

A.广博的专业知识√

B.崇高的专业理想

C.精湛的专业技能

D.勤勉的专业态度

解析：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话说明，在信息时代做好老

师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知

识和宽阔的胸怀视野。

4.某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革开

放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是______。

A.正面疏导

B.因材施教

C.长善救失

D.知行统一√

解析：知行统一的基本要求是教育者在德育过程中，既要重视对学生进行思想道德的理论教育，又要注重

组织和引导学生参加各种社会实践活动。题干中教师给学生讲述改革开放成就的同时鼓励学生通过实践活

动了解社会发展的具体变化，体现了知行统一的原则。

5.刘明是高一新生，初中时品学兼优，但升入高中后，成绩明显下降，开始逃课、抽烟、沉迷网吧。冯老

师知道这些情况后，从多方面了解刘明转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为刘明的健康成长

做出努力。冯老师的做法主要体现的德育原则是______。

A.知行统一原则

B.正面教育原则

C.集体教育与个别教育相结合的原则

D.教育影响一致性与连贯性原则√

解析：教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影

响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求

发展。

6.教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用______。

A.诊断性评价

B.形成性评价√

C.总结性评价

D.结果性评价

解析：形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。

它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进

教学活动。

7.主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是______。

A.个人本位论

B.社会本位论√

C.文化本位论

D.生活本位论

解析：社会本位主义的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，应当依据社会的

要求来确定教育目的，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范，成为“社会人”。

8.贯彻“以人为本”的教育理念应做到______。

A.尊重学生人格，关注个体差异√

B.让学生自主选择课程

C.培养学生正确的学习态度

D.充分的给学生传授科学知识

解析：贯彻“以人为本”的教育理念首先要做到尊重学生人格、关注个体差异，做到因材施教。

9.教育的普及、成人教育的迅速发展，传统教育走向终身教育，体现了现代教育的______。

A.生产性

B.科学性

C.民主性√

D.商品性

解析：现代公民有接受学校教育和参与学校教育的权利和义务。教育的普及性、群众性，成人教育的迅速

发展，传统教育向终身教育发展等，都体现了现代教育的民主性。

10.学生随手扔垃圾，老师看见了随手捡起来扔进了垃圾箱，该学生看到后感到很羞愧，此做法体现了______。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表√

解析：学生随手扔垃圾，老师看见了随手捡起来扔进了垃圾箱，说明教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于

律己，以身作则