2023-2024学年三年级科学下册（教科版）1.docxVIP

2023-2024学年三年级科学下册（教科版）1.7我们的“过山车”（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年三年级科学下册（教科版）1.7我们的“过山车”（教学设计）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为教科版三年级科学下册第1.7节《我们的“过山车”》，主要围绕设计、制作和测试一个简单的“过山车”模型，让学生了解能量的转换和重力对物体运动的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了能量的概念、物体运动的基本规律以及简单机械原理的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于实际操作中，加深对能量转换、重力和摩擦力等科学概念的理解。教材中涉及到的内容有：能量的转换、重力作用、摩擦力以及设计实验和记录数据等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和创新思维，通过设计制作过山车模型，让学生能够运用科学知识解决实际问题，发展学生的实践操作能力和团队协作精神。同时，通过观察、记录和分析实验数据，培养学生的问题意识和科学态度，提升其科学思维和科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了能量的基本概念、物体运动的基本规律、简单机械原理以及重力对物体运动的影响等科学知识。此外，他们还具备了一定的实验操作技能和数据分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实践活动充满兴趣，喜欢动手操作和探索；

-学生具备一定的观察、思考和表达能力，能够理解和运用科学概念；

-学生在团队协作中表现出较好的沟通和协作能力，但个别学生可能需要更多引导；

-学生学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在设计过山车模型时，学生可能难以把握能量转换和重力作用的平衡；

-学生在实验过程中可能会遇到数据收集、记录和分析的困难；

-部分学生可能在团队协作中表现出依赖性，需要引导他们独立思考和解决问题；

-学生在实验过程中可能会遇到材料选择和操作技巧方面的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版三年级科学下册教材。

2.辅助材料：准备相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示过山车原理和设计案例。

3.实验器材：准备过山车模型的制作材料，包括塑料轨道、小球、支架等，并确保实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括过山车原理的动画演示和设计过山车的基本步骤。

设计预习问题：提出问题如“过山车是如何利用重力进行能量转换的？”以及“在设计过山车时，哪些因素会影响小球的速度？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解过山车的基本原理和设计要素。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养其科学探究能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率。

作用与目的：

为课堂学习打下基础，让学生对过山车的设计有初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的过山车视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解过山车设计的科学原理，如能量守恒、摩擦力等。

组织课堂活动：分组设计过山车模型，让学生在实践中应用所学知识。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，动手设计过山车模型。

提问与讨论：学生在小组内提出疑问，与小组成员共同讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解过山车设计的科学原理。

实践活动法：通过动手实践，加深对知识点的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

强化学生对过山车设计原理的理解，提高实践操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个更复杂的过山车模型的作业，要求学生运用所学知识。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生进一步了解过山车设计。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

完成作业：根据所学知识，设计一个复杂的过山车模型。

拓展学习：利用提供的资源进行进一步的学习。

反思总结：对学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

作用与目的