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部编版小学语文五年级上册语文园地四教案

一、教材分析

本课是《语文园地》五年级上册“语文园地四”课文。课文是一

篇记叙文，主要讲了五年级一班在小学五一劳动节举办的活动

的经历和感受，内容比较接地气，贴近小学生的生活。通过这

篇文章，学生可以感受到劳动的快乐、劳动的意义和团队合作

的重要性。

二、教学目标

1.能够理解并朗读课文，体味文章的感情色彩。

2.理解文章中劳动的真谛，明确劳动的意义和重要性。

3.能够通过口头表达、合作实践等方式表达自己的想法和感受。

4.培养学生的团队合作意识和能力。

三、教学重点和难点

重点：学习文章，理解劳动的快乐和意义。

难点：通过合作实践等方式体验劳动的过程和意义，培养学生

的合作意识和能力。

四、教学方法

情景教学法、合作学习法、讲解和讨论法等。

五、教学内容及过程

1.创设情境，导入（10分钟）

今天我们要学习一篇文章，它讲的是五年级一班的同学们在小

学五一劳动节期间的活动。请你们先想一想，你们在五一劳动

节期间做了什么呢？做了哪些事情感到最开心、最有意义呢？

2.学习课文，理解文章的意义（25分钟）

请学生们先朗读课文，理解文章的主要内容。老师可组织集体

阅读或轮流朗读。

接着，老师与学生们一起讨论，并回答以下问题：

（1）这篇文章的主要内容是什么？

（2）文章中大家做了哪些活动？你喜欢哪一个？

（3）文章中提到的劳动有什么意义？我们为什么要劳动？

（4）你在每年的五一劳动节期间做了什么？你觉得劳动的意

义是什么？

3.合作实践，体验劳动的过程和意义（35分钟）

在学习课文之后，老师可组织学生分小组进行实践活动，体验

劳动的过程和意义。活动内容包括：扫地、擦桌子、拖地、整

理教室等。

在实践活动过程中，老师要引导学生注意以下几个方面：

（1）学会合作，做好分工。

（2）学会沟通，互相配合。

（3）做好安全措施，避免意外发生。

活动结束后，请学生们总结体验，表达自己的感受和体会。老

师可鼓励学生用画画、写感想等方式表达自己的心得体会。

4.课堂作业（5分钟）

请学生们写一篇题为《我的五一劳动节》的小作文，写一下自

己在五一劳动节期间做了什么，以及自己对劳动的理解和感受。

六、教学反思

通过本节课的教学，学生们能够理解并朗读课文，感受文章中

劳动的意义和快乐，通过合作实践活动等方式体验劳动的过程，

培养了团队合作意识和能力，课堂效果良好。但是，学生自主

表达能力还需进一步拓展和培养。在后续教学中，应注重激发

学生的思维和想象力，多给予学生自主探究和创新的机会。七、

教学扩展

1.组织更多的劳动实践活动。劳动实践是帮助学生理解劳动的

重要途径之一，教师可以在课余时间组织学生参加各种劳动实

践活动，如义务植树、志愿清洁等，让学生深入了解劳动的实

际意义和社会价值。

2.组织主题班会，加深学生对劳动的理解与体验。教师可以安

排劳动主题的班会活动，例如组织学生讲述自己参加劳动实践

活动的体验和感受，邀请社区工作人员或企业代表分享劳动的

经验和收获，帮助学生更加深刻地理解劳动的重要性与意义。

3.利用多媒体资源，拓展学生对劳动的认识。教师可以利用多

媒体资源，如图文资料、视频、动漫等渠道，让学生了解不同

职业的劳动形式、劳动技能和劳动价值，帮助学生切实地感受

到劳动的实际意义和价值。

4.组织模拟劳动运动会或劳动生产健身活动。教师可以通过组

织班级、年级或学校规模的劳动运动会、劳动生产健身活动等

形式，让学生参与体验不同形式的劳动，培养其体力、意志品

质和团队协作能力。

5.建立校内、学生、家长参与的劳动生产教育基地。教师可以

与校外企事业单位、社会组织和家长等合作，建立校内、学生、

家长参与的劳动生产教育基地，让学生通过劳动实践活动更好

地理解劳动的意义与价值，同时加强与家长合作，提高家校共

同体建设的水平。

八、教学反思

本课通过活泼有趣的形式，让学生对劳动产生了一定的认识和

了解，并通过实践活动提高了学生的合作意识和能力。不过，

以时间有限，实践活动只是属于课堂中的一部分，希望能够在

以后的教学中提高实践活动的比例，让学生更好地体会劳动的

实际意义和价值。另外，可能对于部分家庭，尤其是城市家庭，

如果没有机会亲身体验农村劳动生活，可能会缺乏对于劳动的

亲切感和深入理解，这时候我们就需要逐步建立教师、家长、

学生共同参与的劳动教育基地，提高劳动教育的有效性和广度。

九、教学反思

课程设计是针对学生实际情况和教学目标而制订的方案，然而，

具体教学中也会出现一