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2023苏教版小学科学四年级下册教学计划、教案及教学总结（pdf平铺式）含教材目录

主备人

备课成员

教材分析

2023苏教版小学科学四年级下册以培养学生的科学素养为核心，涵盖自然界的多样性、物质的变化、能量的转换与传递等主题。本册教材共分为八个单元，内容贴近学生的生活实际，注重实践操作与理论知识的结合。通过观察、实验、讨论等多种教学方式，引导学生探究科学奥秘，发展学生的观察力、思维力和创新能力。教材内容丰富，结构合理，符合四年级学生的认知水平和心理特征。

核心素养目标

培养学生对自然科学的兴趣，发展探究能力，培养实证意识和科学态度。通过教材的学习和实践，提高学生的观察、实验、分析、归纳能力，培养他们的创新思维和团队合作精神。同时，增强学生对自然环境的责任感，形成可持续发展的观念。

学情分析

四年级的学生已具备一定的自然科学基础知识，对周围世界充满好奇心和探索欲望。在知识方面，学生已掌握了一些简单的科学概念和实验技能，但尚需深化对科学原理的理解。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有待提高，需要通过实践来加强。素质方面，学生的逻辑思维和批判性思维初步形成，但还需进一步培养。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响他们对科学学习的投入和深度。此外，学生对科学学习的兴趣和动机各不相同，教师需要激发和维持他们的学习热情。学生的合作意识和团队协作能力也有待加强，这对于科学探究活动中分组实验和讨论环节至关重要。了解这些学情，教师可以针对性地调整教学策略，以促进学生的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书

-实验材料

-多媒体教学设备

-互动式白板

-实验室资源

-校园自然观察区

-网络科学教育资源

-科学探究工具包

-学生作品展示平台

-教学辅助软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《自然界的多样性》单元的预习资料，包括课文阅读和相关的科普视频。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出你所知道的几种不同的动植物吗？它们有什么特点？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，观看视频，记录关键信息。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同动植物的图片，引出生物多样性的话题。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性的概念和重要性。

-组织课堂活动：分组讨论，每组研究一种生态系统中的生物多样性。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何保护生物多样性。

-参与课堂活动：学生分组讨论，收集资料，展示研究成果。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生物多样性的基本知识。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物多样性的概念。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于生物多样性保护的调查作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：进行生物多样性调查，撰写报告。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生对生物多样性的理解，提高应用能力。

-拓展学生的知识视野，促进科学素养的提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍资源：《生物多样性的奇妙世界》、《自然观察手册》、《生态系统与环境保护》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解生物多样性的内涵、重要性以及保护方法。

（2）视频资源：《地球脉动》、《生命之树》等纪录片，通过真实的自然景观和生物生存状态，让学生感受生物多样性的奇妙和生态系统的脆弱。

（3）实践活动资源：校园植物