《为中华之崛起而读书》主题阅读.doc

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走近周总理

——《为中华之崛起而读书》主题阅读

教学目标：

有感情地朗读课文，抓住重点词句，深入体会少年周恩来立志的原因。

2、从周总理的一夜工作中感受总理的伟大人格。

3、学习抓重点句子阅读的方法。

教学重点：

感受少年周恩来的远大志向，体会总理的崇高品质。

教学难点：

1.了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

2.激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

教学过程：

一、复习导入

同学们，我们看这是谁？（课件）周恩来同志，中华人民共和国的第一任总理。今天我们学习的两篇课文讲的都是周总理的故事。让我们《走近周总理》。

上节课，我们知道了少年周恩来与众不同的志向，（课件）魏校长问我们为什么而读书，少年周恩来课堂上向全体师生表明志向：（课件)为中华之崛起而读书！请同学们在文中找一找，少年周恩来为什么会立下这样的志向。（中华不振）

二、了解时代背景

看图片：我们先看看当时的时代背景。

(课件)一百多年前，清政府腐败无能，中国贫穷落后，多灾多难，饱受列强的欺凌，美帝国，英帝国，日帝国，沙皇俄国等，国力强过中国，于是就抢占我们的领土，在我国领土上杀人放火，

1840年第一次鸦片战争爆发，中国战败，与英国签订了第一个丧权辱国的条约——《南京条约》；1856年到1860年，第二次鸦片战争爆发与英法两国签署了不平等的《天津条约》；同时，1860年英法两国火烧我国皇家花园圆明园；1894年，中日甲午战争爆发，与日本签署了不平等的《马关条约》，1900年，八国联军侵华。

三、抓重点品读。

同学们，12岁周恩来并不知道社会发生了什么大事，他为什么立志为“中华之崛起而读书！”（）

出示学习要求：

读第11——17段，在文中找出立志的原因，抓重点词语，用直线画出。

这部分中哪些重点句子可以体现出“中华不振”？

3、找出哪些重点词句可以体现出周恩来及人们的心情？

生：中华不振

师：读一读，哪些句子体现出“中华不振”

生：伯父告诫少年周恩来不要去被外国人占据的地方，免得惹出麻烦没有地方说理。（课件）

师：周恩来有什么反应？

生：疑惑不解

师：有了疑惑，周恩来是怎么问的？

生：被外国人占据？为什么呢？

师：伯父是怎么回答的？

生：中华不振哪！

这是少年周恩来第一次听说中华不振，他疑惑不解。好奇心使得他背着大伯闯进了被外国人占据的地方。思考：被外国人占据的地方是怎样的？

课件出示：

这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。

师：你觉得这句话的重点词语是什么？

生：果真、大不相同

师：你读出了哪些不相同？

生：这里热闹非凡，这里外国人多。

师：我们什么时候用“热闹非凡”这个词语？过节时

抓住“大不相同”，让我们体会到贫穷的中国大地上有这么一处繁华之地，但这繁华不属于中国！体会到中华不振啊！

哪些重点句子可以体现出“中华不振”？

（课件出示）

他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。

师：你体会到什么？

生：亲人被轧死了，象征着法律的巡警不管，有理无处说。中华不振

生：中国巡警欺压中国人，不帮中国人，反而骂中国受害者。中华不振

师：哪些词语体现出巡警不但不管，还骂中国人？“撑腰，训斥，”

生：“撑腰，训斥，”

师：这两个词语什么意思？

（撑腰就是做主的意思。）

（主持公道。）

（就好像当法官。）

（训斥就是骂人，很凶地骂。）

谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。

“不但不……反而……”

体会中国巡警欺压中国人，对中国人的生命漠不关心。正义得不到伸张。我们从中能感受到中华不振！

师：想象当时的中国巡警会怎样训斥那位妇女，站在一旁的外国人又会说些什么。

生：走路不长眼睛啊？往人家车上撞什么？

师：错在人，被车轧死的人。

生：车被撞坏了。

师：在中国的大地上，外国人的车比人重要。

生：来我们这干啥？是你该来的地方吗？

师：在中国的大地上，中国人不能来被外国人占据的的方。

生：没看到牌子吗？华人与狗不得入内。

生：我们根本没撞他，自己死的。跟我没关系。

师：真是没地方说理去。

冰冷的话语，刺痛每一个人的心，国家贫穷落后，人们在自己的国土上受外国人欺负无处说理，真是中华不振啊！

在场的人们怎么做的？抓重点词语理解人物心情。

课件出示：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。

那些词语反映了当时人们的心情？

生：“握紧拳头”“劝慰”大家想帮忙，却无能为力的无奈。

师：想帮助这个女人，想帮助同胞，却无能为力。

师：是啊。国民怒不敢言的无奈。感受到中华不振。找同学读一读。