窗口2：同分母分数加减法（教案）-2023-2024学年五年级下册数学青岛版(）.docx

窗口2：同分母分数加减法（教案）-2023-2024学年五年级下册数学青岛版(）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生探究同分母分数的加减法，帮助学生掌握分数的基本运算规则，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将围绕青岛版五年级下册数学教材“窗口2：同分母分数加减法”展开，通过实际问题引入，让学生在实际操作中发现规律，从而更好地理解和运用同分母分数的加减法。同时，注重培养学生的团队协作能力和自主探究能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学抽象、逻辑推理和数学运算。通过探究同分母分数的加减法，学生将提升对分数概念的理解，增强数学抽象能力；在分析问题和解决问题的过程中，培养学生的逻辑推理能力；同时，通过实际操作和练习，学生将熟练掌握同分母分数的加减运算规则，提高数学运算能力。这些素养的培养将有助于学生形成系统的数学思维，为未来的数学学习奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握同分母分数加减法的运算规则，能够熟练进行同分母分数的加减运算。

难点：理解同分母分数加减法的内在联系，以及在不同情境中正确应用运算规则。

解决办法：

1.通过具体实例引入，让学生直观感受同分母分数加减法的运算过程，形成直观认识。

2.设计分层练习，先从简单的同分母分数加减法开始，逐渐增加难度，帮助学生逐步构建知识体系。

3.利用多媒体教学工具，如动画演示，让学生直观看到分数加减法的运算过程，强化理解。

4.引导学生通过小组讨论，共同探讨运算规律，培养学生的合作能力和探究精神。

5.对于个别理解困难的学生，采用一对一辅导，针对其理解障碍进行针对性讲解，确保每个学生都能掌握运算规则。

教学资源准备

1.教材：人手一本青岛版五年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备同分母分数加减法的PPT演示文稿，以及相关练习题。

3.实验器材：准备分数模型或教具，以便学生直观操作理解分数的加减。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组安排一张大桌子和足够的椅子，方便小组讨论和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对同分母分数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中有没有遇到过需要将分数相加或相减的情况呢？谁知道分数加减法有什么特点？”

展示一些关于分数在生活中的应用的图片或视频片段，让学生初步感受分数加减法的实际意义。

简短介绍同分母分数加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.同分母分数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解同分母分数加减法的基本概念、运算规则。

过程：

讲解同分母分数的定义，包括其分母相同的特性。

详细介绍同分母分数加减法的运算规则，使用示例或板书帮助学生理解。

3.同分母分数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解同分母分数加减法的应用和解决实际问题的方法。

过程：

选择几个典型的同分母分数加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的具体问题和解决过程，让学生全面了解同分母分数加减法的实际应用。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何利用同分母分数加减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论同分母分数加减法在生活中的其他应用场景，并提出可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与同分母分数加减法相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，以及如何运用同分母分数加减法进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对同分母分数加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方法和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调同分母分数加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括同分母分数加减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调同分母分数加减法在数学学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成一些同分母分数加减法的练习题，巩固所学知识。

知识点梳理

1.同分母分数的定义

-分数的分子表示的是部分的数量，分母表示整体被分成的份数。

-同分母分数指的是几个分数的分母相同。

2.同分母分数加法运算规则

-当两个或多个同分母分数相加时，只需将分子相加，分母保持不变。

-例如：1/4+2