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山美版品德与社会六年级上册
14.《别吸烟了》
教材分析
《别吸烟了》为《品德与社会》六年级上册第四单元第一课,是依据《品德与社
会课程标准(实验稿)》“我在成长”第6条中“抵制不健康的生活方式”等学
习内容编写的。目的是引导学生通过探究学习,了解吸烟、酗酒等不良生活习惯
的危害,知自觉抵制不健康的生活方式,对自己的生命负责任的态度。
教学目标
情感态度价值观目标
知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。
能力目标
1.培养学生搜集、整理资料的能力。
2.培养学生社区服务能力。
知识目标
1.了解吸烟、酗酒等不良生活方式的危害。
2.了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施
教学时间:两课时
教学准备
教师准备:课件
学生准备:ipad
教学过程:
第一课时
活动一、生活调查,发现问题
1.教师引导:今天老师给同学们带来了一个视频,你们仔细观察,看完之后谈一
谈你的感受?我们再来观看这组图片(吸烟的图片)你家里有吸烟的人吗?课前
老师请大家分别调查了自己的家人、亲戚、朋友的吸烟情况,完成这张调查表(出
示调查表),谁来交流一下你的调查结果?
2.学生交流调查结果。
3.教师:这些吞云吐雾者有一个共同的名字:烟民。关于烟民,你知道多少呢?
没关系,老师这里有资料,你仔细听,听完之后,你想说什么?
3.教师小结:难道吸烟是一种享受吗?
通过调查我们发现吸烟现象在社会上是很普遍的,通过交流我们发现吸烟者的
家人对吸烟都持反对态度,而大家的结论也普遍是反对吸烟的,那你们有没有充
分的理由来反对吸烟呢?对吸烟者说“别吸烟了”,这节课就让我们共同探究这
个话题。
(板书:别吸烟了)
【设计意图:通过调查身边不同人群对吸烟的不同看法和态度,引导学生对吸烟
的行为进行思考。】
活动二、资料交流,认识危害
1.教师引导:吸烟到底有哪些危害呢?今天,我们就通过现场搜集资料的方式,
共同来解决这个问题。
要求:组长带领,快速分工,确定研究主题;合作搜集材料,筛选出有价值
的资料;选择你喜欢的方式,运用ipad进行全班汇报交流。
2.学生小组内交流,并派代表在班上交流。
3.师:请第一小组上台交流(对自身的危害)
预设:1号:对人体不好,特别是肺部,出示肺部图片。看完之后,你有什么感
受?
2号:对烟的成分进行分析
3号:对2号的材料进行补充
4号:特别分析焦油的危害
5号:结束语(我们小组交流完毕,谢谢大家)
师:感谢分享,吸烟的危害到底有多大,我们来看一则小视频(播放小白鼠吸烟
抽搐死亡的视频)。那仅仅是危害自身吗?有请第二小组上台展示资料。
预设:1号:我们小组调查的是被动吸烟的危害。
2号:什么是二手烟、数字说明二手烟的危害
3号:补充三手烟的知识。并询问台下同学,三手烟有什么危害、
4号:结束语
师:我们要拒绝被动吸烟。现在有请第三小组上台交流(对社会环境的危害)
预设:交流对社会环境的危害
师:烟草有剧毒,不仅害己,而且危害生态环境。有请第四组同学上台汇报
交流。
第四组的同学想邀请同学们和他们一起打开ipad中的计算器,一起算算吸烟
对于财力的影响。
预设:
1号:假如一盒烟10元钱,中国有七亿烟民,那么一周需要花费多少钱呢?
2号:假如一盒烟10元钱,中国有七亿烟民,那么一个月需要花费多少钱呢?
3号:假如一盒烟10元钱,中国有七亿烟民,那么一年需要花费多少钱呢?
4号:假如建一所希望小学需要50万,那每年用于吸烟的费用可以建多少所
希望小学呢?
5号:我们的汇报结束。
4.教师小结与引导:通过大家的交流我们认识到吸烟确实对身体危害不小。现在
你想说什么?别吸烟了。
【设计意图:通过搜集与调查,让学生认识到吸烟和被动吸烟对健康的危害及其
产生危害的原因,让学生认识到吸烟不仅有害,而且是一种不健康的生活方式。】
活动三、自主合作,抵制吸烟。
1.教师引导:通过学习我们深深认识到了吸烟的危害,所以我们有必要呼吁全社
会公民(板书:珍爱生命、请勿吸烟)。国家与世界卫生组织也做出了相应的规
定,把每年的5月31日定为世界禁烟日。可是社会上还有很多烟民对香烟的危
害认识不够,或者说在思想上没能引起重视,(出示
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