小学道德与法治完整版4 别吸烟了教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

山美版品德与社会六年级上册

14.《别吸烟了》

教材分析

《别吸烟了》为《品德与社会》六年级上册第四单元第一课，是依据《品德与社

会课程标准（实验稿）》“我在成长”第6条中“抵制不健康的生活方式”等学

习内容编写的。目的是引导学生通过探究学习，了解吸烟、酗酒等不良生活习惯

的危害，知自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命负责任的态度。

教学目标

情感态度价值观目标

知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。

能力目标

1.培养学生搜集、整理资料的能力。

2.培养学生社区服务能力。

知识目标

1.了解吸烟、酗酒等不良生活方式的危害。

2.了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施

教学时间：两课时

教学准备

教师准备：课件

学生准备：ipad

教学过程：

第一课时

活动一、生活调查，发现问题

1.教师引导：今天老师给同学们带来了一个视频，你们仔细观察，看完之后谈一

谈你的感受？我们再来观看这组图片（吸烟的图片）你家里有吸烟的人吗？课前

老师请大家分别调查了自己的家人、亲戚、朋友的吸烟情况，完成这张调查表（出

示调查表），谁来交流一下你的调查结果？

2.学生交流调查结果。

3.教师：这些吞云吐雾者有一个共同的名字：烟民。关于烟民，你知道多少呢？

没关系，老师这里有资料，你仔细听，听完之后，你想说什么？

3.教师小结：难道吸烟是一种享受吗？

通过调查我们发现吸烟现象在社会上是很普遍的，通过交流我们发现吸烟者的

家人对吸烟都持反对态度，而大家的结论也普遍是反对吸烟的，那你们有没有充

分的理由来反对吸烟呢？对吸烟者说“别吸烟了”，这节课就让我们共同探究这

个话题。

（板书：别吸烟了）

【设计意图：通过调查身边不同人群对吸烟的不同看法和态度，引导学生对吸烟

的行为进行思考。】

活动二、资料交流，认识危害

1.教师引导：吸烟到底有哪些危害呢？今天，我们就通过现场搜集资料的方式，

共同来解决这个问题。

要求：组长带领，快速分工，确定研究主题；合作搜集材料，筛选出有价值

的资料；选择你喜欢的方式，运用ipad进行全班汇报交流。

2.学生小组内交流，并派代表在班上交流。

3.师:请第一小组上台交流（对自身的危害）

预设:1号：对人体不好，特别是肺部，出示肺部图片。看完之后，你有什么感

受？

2号：对烟的成分进行分析

3号：对2号的材料进行补充

4号：特别分析焦油的危害

5号：结束语(我们小组交流完毕，谢谢大家)

师：感谢分享，吸烟的危害到底有多大，我们来看一则小视频（播放小白鼠吸烟

抽搐死亡的视频）。那仅仅是危害自身吗？有请第二小组上台展示资料。

预设：1号：我们小组调查的是被动吸烟的危害。

2号：什么是二手烟、数字说明二手烟的危害

3号：补充三手烟的知识。并询问台下同学，三手烟有什么危害、

4号：结束语

师：我们要拒绝被动吸烟。现在有请第三小组上台交流（对社会环境的危害）

预设：交流对社会环境的危害

师：烟草有剧毒，不仅害己，而且危害生态环境。有请第四组同学上台汇报

交流。

第四组的同学想邀请同学们和他们一起打开ipad中的计算器，一起算算吸烟

对于财力的影响。

预设：

1号:假如一盒烟10元钱，中国有七亿烟民，那么一周需要花费多少钱呢？

2号:假如一盒烟10元钱，中国有七亿烟民，那么一个月需要花费多少钱呢？

3号:假如一盒烟10元钱，中国有七亿烟民，那么一年需要花费多少钱呢？

4号:假如建一所希望小学需要50万，那每年用于吸烟的费用可以建多少所

希望小学呢？

5号：我们的汇报结束。

4.教师小结与引导：通过大家的交流我们认识到吸烟确实对身体危害不小。现在

你想说什么？别吸烟了。

【设计意图:通过搜集与调查，让学生认识到吸烟和被动吸烟对健康的危害及其

产生危害的原因，让学生认识到吸烟不仅有害，而且是一种不健康的生活方式。】

活动三、自主合作，抵制吸烟。

1.教师引导：通过学习我们深深认识到了吸烟的危害，所以我们有必要呼吁全社

会公民（板书：珍爱生命、请勿吸烟）。国家与世界卫生组织也做出了相应的规

定，把每年的5月31日定为世界禁烟日。可是社会上还有很多烟民对香烟的危

害认识不够，或者说在思想上没能引起重视，（出示