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一年级《汉语拼音9》教学设计
【教学目标】
1.学会ɑi、ei、ui三个复韵母,掌握ɑi、ei、ui的发音要领,读准音,认清形。
2.学会声母与ɑi、ei、ui组成的音节,能正确拼读音节,并能够在日常生活中得以应用,
从而说好普通话。
3.继续培养学生认真思考的习惯和感受拼读音节的快乐。
4.能够在四线三格中正确书写,并学习加上标号。
【教学重点】
1.学会ɑi、ei、ui三个复韵母,掌握ɑi、ei、ui的发音要领,读准音,认清形。
2.学会声母与ɑi、ei、ui组成的音节,能正确拼读音节。
【教学难点】
1.正确拼读音节,并能够在日常生活中得以应用,从而说好普通话。
2.正确书写ai、ei、ui,并能加上正确的标号。
【教学准备】
生字卡片、课件、拼音卡片、视频音乐
【教学过程】
教学过程:
一、复习导入
1.复习六个单韵母,做口型操(学习之初,给学生创设了动手的机会。游戏的巧
妙设计激发了学生主动复习的欲望。
二、学习aieiui三个复韵母
今天,四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识。
(一)学习ai
1.课件演示:先出示a,同学齐读。之后i向a靠拢。
(1)两个单韵母合在一起就叫复韵母。课件再次演示i向a靠拢的过程。
(2)教师范读:先读a的音,然后舌头向第二个单韵母i滑动。
(3)同学练读:自由读——接火车读——同桌互读
2.同学观察ai在四线格中的位置,老师板书。
3.同桌讨论怎样记住ai。(例:a和i是好朋友,它俩挨在了一起。)
4.现在我们给新朋友复韵母ai戴上帽子,看你还认识它吗?
板书:āiáiǎiài
5.结合小组练习四声拼读,并试着用拼出的字音组词。(例:哀叫、挨打、白皑皑、癌
症、矮小、妨碍、爱好……)
(出现四声之后,就引导学生用四个声调组词,渗透了字和音的关系,同时这种实用性
的体验也唤起了学生学习拼音的兴趣。)
(二)学习ei
1.出示实物杯子。这是什么?
2.自己慢读两遍“杯子”的“杯”字。出示“杯”的拼音b5i,请同学试着拼一拼,
并找出b5i的韵母。
(此环节的设计,注重培养了学生自主探究的精神。)
3.课件演示:bei去掉声母,出现复韵母ei。用我们刚才学习ai的方法,试着读出复
韵母ei的读音。自由读——指名带读——检查读
4.板书ei。和同桌同学研究怎样记住它。
5.观察ei在四线格中的位置,并仔细观察声调的位置。板书:ēiéiěièi
6.自由结合,帮ei找找它的声母朋友,并试着用拼出的音节组词。(例:飞机、北京、
梅花、没有、雷雨、陪伴……)
(三)学习ui
1.出示汉字“水”。谁认识这个字?给大家读一读。
2.课件演示:shu!去掉声母,出现复韵母ui。
3.同学自学:
(1)ui怎么读?怎么记?
(2)ui在四线格里的什么位置?
(3)ui的四声标在谁的头上?自己试着读一读。
(aieiui三个复韵母的读音方法,它们的占格位置都相同。在学习了两个韵母之后
安排自学,此时学生已具备了这个能力。这无疑是给了学生一次实践和展示的机会。)
4.汇报自学情况。
三、课中休息。唱儿歌《小白兔》
四、学习声母和复韵母的拼读方法
1.出示音节:baibeiheishuilaizaizui同桌同学一起拼读。
2.课件演示:先出示复韵母ai,然后声母b向复韵母ai滑动。
3.巩固练习:
(1)做开火车游戏,接四声。baifeihuizaimeituigaiweiaikuaigeisui
(2)同桌同学做游戏,将声母与复韵母的卡片组成音节,自己加声调,俩人一起念出
来。
(3)做小猴子摘桃子的游戏。请同学戴上小猴子的头饰,到桃树上摘桃子。桃子背面
是音节,哪只小猴子读对了,桃子就送给它。
(4)拼读儿歌。(选其中一首读一读)
猫(māo)逮(dǎi)老鼠
黑(h
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