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第二节心理学的任务和意义

世界上任何事物或现象都有其产生、发展和变化的规律性，被人们予为具有神密成分

的心理现象也同样是有规律可循的。心理学的任务就是要探索和揭示人的心理现象发生、发

展和变化的规律，并利用这些规律为人类的社会实践活动服务。

一、心理学的任务

人类认识和改造世界的任何实践活动，都离不开人心理活动的参与，也都是在人心理的

调节和指导下完成的。要使人的各种实践活动顺利进行，就必须利用人的心理活动的内在规

律性。为此，心理学的基本任务具体体现在如下三个方面：

（一）研究和探索人的心理规律

揭示人的心理现象产生、发展和变化规律，关键在于找到心理现象的发展变化与其影响

因素之间的内在的、必然的、规律性的联系。影响心理的因素很多，概括起来无外乎如下三

类：一是环境因素，也即是人所接触到的周围的客观事物。既包括自然界的物质变化，如时

令气候、温度湿度等；又包括人类的实践活动。如人们的工作学习及人际交往等。二是机体

因素，即人的身体状态。如人的体温高低、饥渴状态及健康状况等。三是心理因素，即自身

的心理对心理的影响。如个体的情绪状态、个性特征等。上述诸因素中，任何一个因素的变

化，都会引起心理活动的变化。经过大量的心理实验研究和测量，揭示出心理的变化对这些

因素的依赖关系，从而发现心理活动变化发展的规律性。

（二）鉴定和预测人的心理活动

科学的重要作用在于鉴定和预测事物发展的未来趋势和状况。通过测量可对某些心理发

展现状和水平进行鉴定，从而发现其产生、发展和变化的规律性，并能根据这些规律预测其

心理活动的未来趋势和状况。例如，通过智力测量了解某个学生的智力水平，就能够较准确

地预测这个学生的学习情况和作业成绩；根据测验一个企业管理者领导能力及其性格特征，

就能预测这个企业的效益。

（三）控制和调节人的心理和行为

科学研究的目的在揭示事物间内在联系及其发生、发展和变化的规律，从而根据规律，

控制或创造条件，使其向着符合人们主观需要的方向去发展，我们通过心理研究，就可根据

各种心理现象之间、心理现象与其赖以产生和发展的条件之间的规律性联系，创设相应的环

境和条件，促使人们在相应的情境下产生相应的心理和行为，以提高其心理活动效率。例如，

人的情绪状态直接影响着一个人的实践活动效率及身心健康，为此，人们都非常重视美化、

优化周围环境（包括自然环境与人际环境），以提高工作效率；我们还可以通过创设相应的

环境，使青少年一代向着社会所需要的方向健康发展，以形成相应的心理品质和心理面貌。

二、理学的意义

心理学的研究既有重大的理论意义，又有着广泛的应用价值。

（一）心理学的理论意义

心理学是一门理论性很强的基础学科，它的理论意义主要体现在如下几个方面：

１．学习心理学有助于进一步理解和掌握辩证唯物主义哲学原理。心理学研究的基本问

题与哲学的基本内容息息相关。心理学通过揭示心理、意识对脑及外部客观事物的依赖关系，

以及心理、意识的社会历史制约性，不仅为辩证唯物论主义关于物质第一性、意识第二性，

物质决定意识提供了科学依据，也为历史唯物主义关于社会存在决定社会意识的原理提供了

科学依据。心理学探讨人脑反映客观世界的各种形式及其产生、发展和变化的规律，被列宁

看作是构成认识论和辩证法的知识领域之一。

２．学习心理学有助于抵制和消除各种唯心主义思想的影响。心理学的理论能对神秘莫

测的人的心理、意识及各种精神现象作出科学的阐释，解除人们生活、工作和学习中来自心

理方面的困扰，有助于帮助人们破除迷信、纠正偏见、反对愚昧、清除形形色色的精神污染

和批判各种唯心主义思想。正如列宁同志所指出的“心理学所提出的一些原理已使人们不得

不拒绝主观主义而接受唯物主义。”

３．学习心理学有助于学好其它邻近学科。作为自然科学与社会科学交叉的心理学，既

要探索心理现象产生、发展和变化的自然科学规律，找到其物质依赖性，又要研究其社会历

史根源。心理学的研究范畴常常同其他学科交融。因此，对心理学的深入研究，有利于自然

辩证法、逻辑学、教育学、社会学、管理学、经济学、文学、美学以及体育等学科的学习，

并对这些学科的发展完善起着积极的促进作用。

（二）心理学的实践意义

心理学不仅是一门具有深刻理论意义的基础科学，而且也是一门应用极其广泛的应用科

学。这是因为，任何社会实践活动都是人的实践活动，它既是人的心理产生的基础、发展的

动