外研版（2019）高中英语选择性必修第四册Unit3 The world meets China Period1 Starting out教案.docx

外研版（2019）高中英语选择性必修第四册Unit3TheworldmeetsChinaPeriod1Startingout教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

外研版（2019）高中英语选择性必修第四册Unit3TheworldmeetsChinaPeriod1Startingout教案涵盖以下内容：

1.教学章节：Unit3TheworldmeetsChina，Period1Startingout

2.教学内容：

-话题引入：介绍中国与世界交流的背景和意义。

-生词学习：掌握与新单元相关的关键词汇，如“globalization”、“exchange”、“cultural”等。

-课文阅读：阅读课文“Startingout”，理解文章主旨和细节信息。

-语法讲解：讲解并练习现在进行时态的用法。

-课堂活动：通过讨论、角色扮演等形式，让学生运用所学知识进行实际交流。

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够理解和运用关于中国与世界交流的相关词汇和句型，提高用英语进行描述和交流的能力。

2.文化意识：学生能够通过课文学习，了解中国在世界舞台上的角色，增强国家认同感和跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析课文内容，形成对全球化背景下文化交流的独到见解。

4.学习能力：鼓励学生自主学习，通过参与课堂活动，提高解决问题的能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇：如“globalization”、“exchange”、“culturaldiversity”、“integration”等，这些词汇是理解课文和进行交流的基础。

举例：通过课文中的例句，如“Withglobalization,Chinahasbecomemoreintegratedintotheworldeconomy.”来学习和巩固“globalization”和“integrated”的用法。

-现在进行时态的运用：理解并能够正确使用现在进行时态来描述正在进行的动作或状态。

举例：通过例句“Chinaisrapidlychangingandgrowinginmanyways.”来学习现在进行时态表达正在发生的变化。

2.教学难点

-理解课文深层含义：课文中的句子可能隐含深层次的文化意义和观点，学生可能难以理解。

举例：在课文“Startingout”中，学生可能难以理解“Chinasopeningupisatwo-waystreet,bringingbothopportunitiesandchallenges.”这句话中“two-waystreet”和“opportunitiesandchallenges”的双关意义。

-现在进行时态与一般现在时的区分：学生在使用现在进行时态时，可能会与一般现在时混淆。

举例：在练习句型时，学生可能错误地使用一般现在时来表达正在进行的动作，如“Chinachangesitseconomy.”（应为“Chinaischangingitseconomy.”）。

-课堂活动的实际应用：将所学词汇和语法应用到真实的交流场景中，可能对一些学生来说是一个挑战。

举例：在角色扮演活动中，学生可能难以自然地使用新学的词汇和语法结构来模拟真实场景中的对话。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、词汇表、语法练习材料

-教学手段：互动式白板软件、在线翻译工具、英语学习APP

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布本节课预习资料，包括课文电子版和关键词汇列表。

-设计预习问题：设计问题如“描述全球化对中国的积极影响。”

-监控预习进度：通过平台反馈和预习作业提交情况监控学生预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和词汇表，理解课文大意。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，利用教学管理系统。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放中国参与国际交流的视频片段，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时态的用法，结合课文例句。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论课文中的文化交流实例。

-解答疑问：针对