第一单元 宇宙中的地球 单元教学设计 2023-2024学年高一地理人教版2019必修第一册.docx

第一单元宇宙中的地球单元教学设计2023-2024学年高一地理人教版2019必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本单元教学设计以人教版2019必修第一册地理教材为基础，围绕“宇宙中的地球”这一主题展开。结合高一年级学生的认知特点，设计思路以培养学生对地球宇宙环境及地理特征的认识为核心，注重理论与实践相结合。课程内容分为地球的宇宙环境、地球的运动、地球的圈层结构三个部分，通过生动的案例、图表分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其地理学科素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养。通过探讨地球在宇宙中的位置和运动规律，学生将形成对地球的整体认识，提升人地协调观；通过分析地球的圈层结构和地理特征，发展综合思维和区域认知能力；同时，通过实地观测、实验操作等活动，增强地理实践力，为解决实际地理问题打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于地球和宇宙的基本知识，包括地球的形状、地球运动的基本概念以及简单的地理特征。

2.高一学生具有较强的学习兴趣，对宇宙和地球的奥秘充满好奇。他们在逻辑思维和抽象思维方面有了一定的基础，喜欢通过实验、讨论等方式进行学习。他们的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对地球运动复杂性的理解、对圈层结构中各圈层相互作用的理解，以及将理论知识与实际地理现象相结合的能力。此外，对一些空间概念的形成可能需要更多的时间和直观教学支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版2019必修第一册地理教材。

2.辅助材料：搜集地球结构、地球运动等相关图片、图表，以及宇宙探索的视频资料。

3.实验器材：准备地球仪、三球仪等模型，以及演示地球运动的实验材料。

4.教室布置：划分讨论区域，设置实验操作台，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于宇宙探索的短视频，让学生感受地球在宇宙中的独特地位。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“地球在宇宙中有什么特殊之处？它的存在对我们有什么意义？”

-预习反馈：邀请几位学生分享他们对地球在宇宙中位置和运动规律的预习心得。

2.讲授新课（用时25分钟）

-地球的宇宙环境（用时8分钟）

-讲解地球在太阳系中的位置，介绍太阳系的基本构成。

-通过图片和模型展示地球与八大行星的相对位置和运动轨迹。

-地球的运动（用时10分钟）

-详细讲解地球自转和公转的基本概念，通过动画演示地球运动的影响。

-分析地球运动对地理环境的影响，如昼夜交替、四季变化等。

-地球的圈层结构（用时7分钟）

-介绍地球的圈层结构，包括地壳、地幔、地核以及大气圈、水圈、生物圈。

-通过实例讲解各圈层之间的相互作用和影响。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-地球运动对生活有哪些具体影响？

-地球的圈层结构如何影响地球的环境和生态？

-汇报分享：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组成员进行补充和评价。

-教师点评：对学生的讨论和汇报进行点评，强调重点和难点，解答学生的疑问。

4.巩固练习（用时5分钟）

-完成练习题：学生在教材或练习册上完成与地球运动和圈层结构相关的练习题。

-互评互改：学生之间相互批改练习题，交流答案和思路。

5.课堂总结（用时1分钟）

-教师简要总结本节课的主要内容，强调地球在宇宙中的特殊地位和运动规律对人类生活的重要性。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置与本节课相关的作业，要求学生复习巩固所学内容，并探索地球运动与日常生活的联系。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和总结等方式，帮助学生深入理解地球在宇宙中的位置和运动规律，培养他们的地理学科核心素养。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.宇宙探索历史：介绍人类对宇宙探索的重要历史事件，如阿波罗登月计划、火星探测任务等，以及这些事件对地理学发展的推动作用。

2.地球运动相关的科学实验：介绍地球自转和公转的模拟实验，如三球仪的使用方法，以及通过实验观察地球运动对地理现象的影响。

3.地球圈层结构的研究进展：介绍地球圈层结构的必威体育精装版研究成果，如地幔对流、板块构造理论等，以及这些理论如何帮助我们理解地球的内部结构。

4.宇宙中的其他行星：介绍太阳系中其他行星的基本特征，如火星、木星等，以及它们与地球的相似之处和不同之处。

5.地球环境与气候变化：探讨地球环境变化对气候的影响，如全