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《细胞核是遗传信息库》教案

《细胞核是遗传信息库》教案1

教学目标

知识目标

1.说明DNA是主要的遗传物质。

2.概述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说明生物的性状由基因控制。

能力目标

1.通过对遗传信息在细胞核中的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力

以及收集和处理信息能力。

2.通过对DNA、染色体及基因的学习，提高学生的抽象思维能力、空间想像

能力和语言表达能力。

情感目标

通过对本节内容的学习，让学生产生珍爱生命的思想感情。

教学重点

1.细胞核在生物遗传中的重要功能。

2.染色体、DNA和基因的关系。

3.培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学难点

1.遗传物质储存在细胞核中。

2.DNA是主要遗传物质。

教学方法

分析法、启发式。

教具准备

1.教师准备：

（1）有关DNA分子片段示意图的多媒体课件。

（2）有关DNA分子和蛋白质相结合构成染色体的多媒体。

2.学生准备：

有关DNA、染色体及基因发展及应用方面的资料。

课时安排

1课时

教学过程

［导入新课］

我们的正常生活不仅需要物质和能量，信息也同样重要。如果我们现在失去

了一切的信息，我们就会与亲朋好友失去信息，与社会隔离开来，生活将变得杂

乱无章。同样，生命的起始也需要信息。有句俗话“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿

会打洞”。虽是俗话，但道理很深刻。龙只能生龙，凤也只能生凤，小老鼠一生

下来就会打洞，而人却不会。这是怎么回事呢？原来在生命开始的时候就受到了

控制，它会控制是生龙呢？还是生凤？这个控制的中心就是遗传信息。那这遗传

信息在哪儿呢？就在我们的细胞核中。

［讲授新课］

为什么说遗传信息在细胞核内呢？请大家看教材中的例子《小羊多利的身

世》。先请大家阅读资料，并思考：为什么多利羊的模样几乎跟B羊一模一样？

学生活动：阅读资料，积极思考讨论。

教师活动：其实原因很简单，我们来看，多利羊在胚胎前的受精卵中的细胞

核来自B羊，这也就说明一个问题。学生回答：遗传信息在细胞核中。对，虽然

A羊、C羊也参与克隆过程，但都没有提供细胞核，而B羊仅提供了细胞核，这

说明了生物的遗传信息在细胞核中。只要是信息都要有载体。比如我们的教材就

是一种载体，它所承载的信息是图片和文字的信息。那么我们的遗传信息和载体

是什么呢？经过研究发现，遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。（演示多

媒体）DNA主要存在于细胞核中，它结构像一个螺旋形的样子，分子很长，可以

分为许多小片段，每一个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫基因。如我们

教材中的彩图黄、红、紫、绿分别代表四种物质，它们的联系是有规律的，它们

排列顺序的变化、它们数量的不同就可代表多种多样的遗传信息，所以在我们的

日常生活中很难找到两个长得一模一样的人。

科学家们在对细胞核的研究过程中还发现，如果将正在分裂的细胞用碱性染

料染色，再放在显微镜下观察，就会看到细胞核中有许多染成深色的物质，这些

物质就是染色体。染色体是否就是DNA呢？（演示多媒体）经科学家们进一步发

现染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA先进行螺旋折叠，然后再捆绑

到蛋白质上，再进行下一次螺旋，最后就构成了染色体。每一种生物的细胞内染

色体数目是一定的，这对生物进行正常的生活和传种接代都是非常重要的，如果

染色体数目发生了变化就在性状上表现出来，比如教材中的例子，多了一条染色

体就影响到了智力的发育。

师生互动：与学生一起，分析、讨论学生准备的有关资料，进一步加深对所

学知识的印象。

［课堂小结］

本节课我们了解了细胞核中有遗传信息、DNA是主要遗传物质以及DNA和蛋

白质组合成染色体。进一步证实了细胞是物质、能量和信息的统一体。更多的知

识还需要大家在以后能进行收集并整理。下面我们来做一些课堂练习。

［巩固练习］

1.信息需要物质做载体，遗传信息的载体是__________。它的分子很长，可

以分成许多片段，这些片段叫__________。

答案：DNA基因

2.染色体由__________和__________组成。

答案：蛋白质DNA