高三鉴赏诗歌的景物形象-课件.pptVIP

2017高考诗词赏析专题

鉴赏诗歌的形象

诗歌诗人、诗歌、生活、寓意的关系生活诗人意义读者提供资源含情创作巧妙鉴赏凝结寓意

（一）、什么是形象？形象是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。（二）、形象的特点：①客观性：形象是可以感受到的生动的客观生活图景。视觉感受有：明暗阔狭虚实动静强弱急缓等．如：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”明暗相衬，动静结合。10/23/2024

听觉感受有：闹、静、美妙动听、不堪入耳等。如：“千里莺啼绿映红，”一片莺歌燕舞，春意繁闹。嗅觉感受有：香、臭等。如：“迟日江山丽，春风花草香。”味觉感受有：酸甜苦辣咸等。如“腊月草根甜，天街雪似盐。”触觉感受有：寒冷温暖凉爽燥热疼痛舒适等。如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。②抒情性：一切景语皆情语。形象中蕴涵了作者的主观思想:感情喜怒哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念等等。

③感染性：对读者具有强烈的感染、陶冶作用。柔媚和谐、明丽能给人以轻松愉快、心旷神怡的审美感受，如《绝句》：“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”婉约感伤的美带给人淡淡的哀伤，《雨霖铃》；粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以惊心动魄的审美感受，使人受到鼓舞，从中得到力量，如〈念奴娇.赤壁怀古〉。

(三)诗歌形象分类人物形象景物形象A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）意象(山川草木等客观物象)-------诗歌中浸染了作者感情的东西。诗人借以表达主观感情的载体一切景语皆情语（偏重写景的诗歌）事物形象（偏重咏物的诗歌）咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。

一、鉴赏景物形象“一切景语即情语也。”——清·王国维

意：诗人主观情感象：诗中客观形象人物景意象带有诗人主观情感的客观形象[题型——意象类]

意象与意境的关系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。用这样简单的关系式来表示：意象＝物象×情思意境＝意象＋氛围9

诗歌中的景物形象：在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式，这时的景物形象就是含有“意”的形象，即“意象”。意象是诗歌艺术构思的形象元件，诗歌的意境就是由若干意象的内蕴所组成的。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度。

峡口送友人唐司空曙

峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。

来时万里同为客，今日翻成送故人。真题感受2010天津卷步步高151页1．《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？1．暮春飞花

考查意象类答题步骤：第一步，找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点；第二步，结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这意象；第三步，指出描绘意象的作用或效果。分析诗歌中的“景物形象”应注意以下几个方面的问题：

金缕曲闻杜鹃少日都门路。听长亭、青山落日，不如归去。十八年间来往断，白首人间今古。又惊绝、五更一句。道是流离蜀天子，甚当初、一似吴儿语。臣再拜，泪如雨。画堂客馆真无数。记画桥、黄竹歌声，桃花前度。风雨断魂苏季子，春梦家山何处?谁不愿、封侯万户?寂寞江南轮四角，问长安、道上无人住。啼尽血，向谁诉?此词题为闻杜鹃，杜鹃声声勾起乡愁无限，而遗民却从杜鹃声声中忆起故国之思和亡国之悲。自己少年时代上都门游学、求取仕进，长亭薄暮，几声鹃鸣，勾引起了羁旅之愁，产生了不如归去的想法。写作此词时，词人已经五十三岁，此时听到鹃声，既产生黍离、麦秀的亡国之叹，又产生许多联想:由蜀天子杜宇联想到被掳北去的恭帝。遥拜之时，泪如雨下。下阕描写临安的衰败和抗元英雄的牺牲。当词人重来临安的时候，哀民遍地，一派黄竹歌声。以苏季子喻抗元英雄，写南宋末年的爱国志士为抗击元军英勇献身，只得梦回家山。临安陷落后人烟稀少。京都道上，人烟萧瑟，一路寂聊难行。杜鹃终日啼鸣，纵然啼尽鲜血，却不能诉说人间悲苦。

阅读下面这首唐诗，完成8-9题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦