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《狐假虎威》说课稿
《狐假虎威》说课稿(通用5篇)
作为一名教职工,很有必要精心设计一份说课稿,借助说课稿我
们可以快速提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢?
以下是小编帮大家整理的《狐假虎威》说课稿(通用5篇),欢迎阅
读,希望大家能够喜欢。
《狐假虎威》说课稿1
一、说教材
本课是一则寓言故事,讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森
林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其
实自己并没有本事。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。课文配有两
幅插图,形象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的情景,有助于
学生对课文的理解。全文的语言生动有趣,非常适合学生阅读和表演。
二、说目标
知识和技能:
(1)学会本课10个生字;
(2)能正确、流利、有感情地朗读课文;
(3)理解由生字组成的词语。
情感态度和价值观:理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。
三、说方法
(1)能主动提出问题,解决问题;
(2)会根据课文内容,展开合理想像,复述课文。
四、说学生
本班学生由15名职工子女,28名农村学生组成。农村学生在自
主学习,表达能力,表演方面除少部分学生外,其余都差。所以在教
学时我要求以上方面好的学生和小组长要关心他们,让他们都参与到
学习的活动中,让他们都得到锻炼。
五、说过程:
第二课时
课时目标:
(1)能主动提出问题,解决问题。
(2)理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程:
一、复习导入
1、出示卡片:
2、“狐假虎威”中“假”的意思?“威”的意思?
3、课文讲了一件什么事?
(这个环节是帮助学生回顾全文,巩固上节课所学的知识,为该
课时的抓住人物的神态、语言、动作描写来理解课文的教学重点做准
备。)
二、细读课文
1、这节课,我们一起来细读课文,看看狐狸是怎样借老虎的威风
把百兽吓跑的。
(1)请一位同学读第一自然段,其他同学听后告诉老师,老虎、
狐狸原来是怎样的?你是怎么知道的?
(2)这一小段主要讲了什么?
2、分角色读第二部分(2~5自然段)
(1)轻声朗读2至5自然段,其他同学用横线画出狐狸的话,波
浪线画出老虎说的话,注意表示它们的神态和动作的词。在不懂的词
句下作记号。
(2)集体讨论:“狐狸的眼珠子骨碌一转”这句话是什么?狐狸
在想什么呢?“扯着嗓子说”是什么意思?“你敢吃我?”这句反问
句是什么意思?那么该怎样读狐狸的话?狐狸第二次说的话又该怎样
读?老虎听了狐狸的话有什么反应?画出描写老虎动作的词。这两个
动作说明了什么?老虎为什么被蒙住呢?
(3)指导学生有表情的朗诵课文。
(4)小结:上面四小节是讲狡猾的狐狸用编造的谎言来蒙住老虎。
3、引读6至8自然段。
(1)讨论(分组):既然老虎放了狐狸,狐狸为什么不赶快逃命,
反而要带老虎在百兽前走一趟呢?
(2)出示句子:狐狸神气活现,摇头摆尾,老虎半信半疑,东张
西望。
讲述:尽管老虎松开了爪子,但对狐狸的话还是半信半疑,如果
狐狸立刻逃命,一定会被老虎看破,所以狡猾的狐狸主动要老虎在百
兽面前走一趟,目的就是借老虎的威风吓跑百兽,从而让老虎对它编
造的谎言信以为真,真正地放了它。
(3)引读第8自然段:——看见狐狸()。再往狐狸身后一看
()。前一句读慢,后一句读快,要读出惊恐万分的语气。
(4)狐狸带着老虎到森林深处,百兽都吓跑了。
4、引读最后一小节。百兽逃跑的真正原因是()。
5、总结:人们把“狐假虎威”这个成语比喻借别人的威势来吓唬
人的行为,其实自己并没有本事。
《狐假虎威》说课稿2
我说课的内容是江苏教育出版社小学语文二年级下册第三单元
《狐假虎威》一课,我的说课将从以下七个方面进行:说教材、说学
情与方法、说教法、学法、说教学过程、说媒体设计、板书设计。
一、说教材
(一)教材简析
《狐假虎威》一课是一
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