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中学心育课教学设计:悦纳自己的外表
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:中学心育课——悦纳自己的外表
2.教学年级和班级:八年级(1)班
3.授课时间:2022年11月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生自我认识与自我管理的能力,通过引导学生正确看待自己的外表,提升其审美素养和心理健康水平。学生将学会运用批判性思维分析和评价社会对美的多样化标准,增强自信,形成积极的人生态度,为构建和谐的人际关系和健康心理奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了关于自我认识的基础知识,包括自我概念、情绪管理等,对个人特质有一定的了解。
2.学生在学习兴趣上,对于个人形象和外表有较高的关注度,但可能缺乏深层次的自我探索和批判性思考能力。他们在能力上能够进行基本的自我表达,但缺乏系统的自我分析方法。学习风格上,学生更倾向于通过实例和互动讨论来学习和理解新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对于自我外表的过度关注,可能导致自我价值感依赖于外表评价;在多元审美标准下,难以形成独立且健康的自我认识;在同伴压力和社交媒体的影响下,可能难以接受自己的独特性,从而产生自卑感。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:讲解外表与内心关系,引导学生理解悦纳自己的重要性。
-案例分析法:通过具体案例,让学生分析不同外表态度对个人生活的影响。
-小组讨论法:分组讨论,促进学生交流分享,深化对自我悦纳的认识。
2.教学手段:
-使用多媒体课件:展示不同审美标准和外表态度的图片、视频,直观传达信息。
-教学软件应用:利用互动式软件进行自我探索活动,增强学生的参与感。
-网络资源:引导学生利用网络资源,拓展对美的理解,提升信息素养。
教学过程
1.导入新课
-(教师)同学们,大家好!今天我们心育课的主题是“悦纳自己的外表”。请大家先思考一下,什么是‘悦纳’?你们认为一个人应该如何悦纳自己的外表呢?
2.案例分享与讨论
-(教师)首先,我想给大家分享一个真实的故事。这个故事讲述了一个女孩因为对自己的外表不满意,而经历的一段心理历程。请大家认真听,然后告诉我,这个故事给你们带来了哪些启示?
-(学生)听故事,思考并准备分享自己的看法。
-(教师)好的,现在请大家分成小组,每组讨论一下,你们认为故事中的女孩是如何悦纳自己的外表的,以及她在这个过程中遇到了哪些困难和挑战?
3.小组分享与总结
-(学生)小组内部分享讨论成果,每个小组选一名代表进行汇报。
-(教师)每组汇报完毕后,我来进行总结。通过大家的讨论,我们可以发现,悦纳自己的外表并不是一件容易的事情。接下来,我们将进一步探讨如何做到这一点。
4.外表与内心的关系探究
-(教师)现在,请大家翻开课本,阅读关于外表与内心关系的部分。阅读过程中,思考以下问题:外表和内心有什么联系?为什么我们要悦纳自己的外表?
-(学生)阅读课文,思考问题。
-(教师)请几位同学分享一下你们的阅读心得。
5.自我探索活动
-(教师)接下来,我们将进行一个自我探索活动。请大家拿出一张纸,写下自己的五个优点和五个不足。写完后,请大家交换纸张,互相阅读并给予对方建议。
-(学生)进行自我探索活动,写出自己的优点和不足,然后交换阅读并给予建议。
-(教师)通过这个活动,我们可以更好地了解自己,认识到每个人都有自己的优点和不足。悦纳自己的外表,就是要接受自己的独特性。
6.悦纳外表的方法与技巧
-(教师)那么,如何才能悦纳自己的外表呢?请大家再次阅读课本相关内容,找出作者给出的建议。
-(学生)阅读课文,寻找悦纳外表的方法和技巧。
-(教师)请几位同学分享一下你们的发现。
7.小组讨论与实践
-(教师)现在,请大家分成小组,每组根据课本内容和之前的讨论,制定一个属于自己的悦纳外表计划。计划中应包括具体的行动步骤和预期效果。
-(学生)小组讨论,制定悦纳外表计划。
-(教师)每个小组分享你们的计划,其他小组认真倾听,提出建议和意见。
8.总结与反思
-(教师)通过本节课的学习,我们了解了外表与内心的关系,学会了如何悦纳自己的外表。现在,请大家反思一下,自己在悦纳外表方面有哪些收获和感悟?
-(学生)反思并分享自己的收获和感悟。
-(教师)很好,希望大家在今后的生活中,能够真正地悦纳自己的外表,建立起积极的自我形象。
9.作业布置
-(教师)最后,请大家完成课后作业:写一篇关于“我眼中的自己”的短文,要求真实地描述自己的外表,以及如何悦纳自己的外表。下节课,我们将分享大家的作业。
10.结束语
-(教师)今天的课就到这里,希望大家能够将今天的学习内容应用到实际生活中,真正地悦纳自己的外表,自信
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