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《建筑工程测量》课程思政示范课申报书

一、课程基本信息

课程名称：《建筑工程测量》

授课教师：[教师姓名]

申报单位：[申报单位名称]

申报时间：[申报年月日]

二、课程思政建设基础

1.课程性质与地位

《建筑工程测量》是建筑工程技术专业的核心课程，具有强实践性和应用性，

对学生后续专业课程的学习及职业生涯发展具有重要影响。

2.已有思政元素融入情况

在以往的教学中，已注重培养学生的职业素养、团队合作精神和环保意识，

通过工程案例分析，引导学生关注国家基础设施建设和城市发展。

3.教学团队与资源

教学团队由经验丰富的教师组成，具备扎实的专业知识和良好的思政素养。

教学资源丰富，包括实训场地、先进测量仪器和多媒体教学设备等。

三、课程思政建设目标与思路

1.建设目标

将思政教育全面融入《建筑工程测量》课程，培养学生的爱国情怀、社会责

任感、职业道德和工匠精神。

通过课程学习，使学生掌握测量技能的同时，树立正确的价值观和职业观。

2.建设思路

挖掘测量课程中的思政元素，如测量工作的精确性与严谨态度、团队合作的

重要性等。

结合工程测量实践，引入国家重大工程项目案例，增强学生的民族自豪感和

使命感。

创新教学方法，采用理实一体化、任务驱动等教学模式，提升学生的学习兴

趣和参与度。

四、课程思政建设内容与方法

在测量基础知识模块中，强调测量工作的精确性和严谨性，培养学生的工匠

精神和职业素养。

在应用测量模块中，通过引入国家重大工程案例，如高铁、大桥等建设项目

的测量工作，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

在实践教学环节中，注重培养学生的团队合作精神和吃苦耐劳精神。

《建筑工程测量》是建筑工程技术专业的重要专业基础课程，其课程内容全

面且系统，旨在培养学生的测量技能和专业素养。根据多份权威资料，课程内容

主要包括以下几个方面：

1.基础测量知识

地面点位的确定：介绍地面点位的表达方法，掌握坐标系的建立，理解地面

点位置的确定原理和方法。

测量仪器与工具：详细介绍水准仪、经纬仪、全站仪等常用测量仪器的构造、

原理和使用方法，以及钢尺、测绳等辅助工具的使用。

2.基本测量技能

高程测量：学习水准测量的基本原理、方法（如等外水准测量、四等水准测

量等）及内外业数据处理，掌握高程传递与测设技术。

角度测量：掌握水平角和竖直角的测量原理与方法，能使用经纬仪进行精确

的角度观测。

距离测量：学习钢尺量距、视距测量和全站仪测距的基本原理与方法，理解

直线定向和方位角的概念。

3.应用测量技术

控制测量：理解控制测量的基本概念，学习导线测量和高程控制测量的外业

工作和内业计算方法，掌握图根控制测量的实施步骤。

地形图测绘与应用：学习地形图的基本知识、测绘方法及应用，掌握地形图

的识读、绘制和应用技巧。

建筑施工测量：详细介绍建筑施工测量的基本内容和方法，包括施工控制测

量、民用建筑施工测量、高层建筑施工测量、建筑物变形观测等，掌握施工定位、

放线和高程传递等技能。

4.新技术与新方法

介绍现代测量技术的新发展，如GPS测量、无人机测绘、三维激光扫描等，

拓宽学生的知识面和视野。

2.教学方法与手段

采用多媒体教学手段，结合工程实例和思政元素进行讲授。

实施理实一体化的教学模式，让学生在实践中体验和感悟思政元素。

组织学生进行课外实践活动，如参观建筑工地参观学习，增强学生的社会责

任感和职业素养。

五、预期成果与评估

1.预期成果

学生能够在掌握测量技能的同时，树立正确的价值观和职业观。

增强学生的爱国情怀、社会责任感、职业道德和工匠精神。

提升教师的教学水平和课程思政建设能力。

2.评估方法

通过学生作业、实训报告和课程考试等方式评估学生对测量技能的掌握情况。

通过问卷调查、学生反馈和教师评价等方式评估课程思政建设的成效。

定期召开课程思政建设研讨会，总结经验并持续改进。

六、育人工作思路

在《建筑工程测量》课程的教学过程中，育人工作思路主要体现在以下几个

方面：

1.理论与实践相结合

采用理实一体化的教学模式，让学生在掌握理论知识的同时，通过实践操作

加深理解和记忆，提高动手能力和解决实际问题的能力。

2.融入思政教育