六年级作文讲评课课件.pptxVIP

《让细节点亮全篇》;

教学目标：

1、通过作文讲评，让学生学会以细节刻画，增强语句表达力，从而突出中心的习作方法。

2、培养学生按习作要求行文、评改的习惯。

;猜猜他是谁？

“黑脸短毛，长喙大耳，穿一身青不青，蓝不蓝的梭布直裰，系一条花布手巾。”

“初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜?鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样。食肠却又甚大，一顿要吃三五斗米饭。”

这段话抓住了人物的什么特点？;

小小鉴赏家，你来鉴赏一下哪一段文字写得好？

（甲）……（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），我飞快地向家奔去……我突然看见妈妈正站在窗口前看我，好像很着急地样子。我被妈妈感动了，不禁加快脚步。

（乙）……（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），我飞快地向家奔去……我透过树枝与树枝间的缝隙向家里的窗口望去，啊，一个人影！那是妈妈！妈妈伸长了脖子，向我回家的路上眺望着，随即又向我平时不常走的小巷子张望了几眼。我不禁心头一热，加快了脚步……;（）（）麻雀掠过波光粼粼的水面。

括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语（修饰、限制词语）后，表达的意思更明白具体了。

战士们[]完成了任务。

总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。;

①演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。

;4、分组练习：

1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

球→足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。

牛：_______________________________________________

2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。

①走来走去大草原上在羊群一眼望不到边的

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3．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。

①分给大家???

妈妈让我把葡萄洗一洗

吃过晚饭

________________________________________________;4．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。

北风凛冽地呼呼地刮个不停。________________________________

5.照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

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6.例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

教室里摆着课桌椅。（什么样的教室里？）

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（怎样摆着课桌椅？）（课桌椅是什么样子的？）

__________________________________________________________;那天是我的生日，6点了，爸妈不在家，我焦急地等着……此时电话铃响起，我拿起了手机，原来是李XX问我题，我挂上了电话。

他只是说我焦急的等着，可他到底急成什么样，你感觉到了吗？

看老师帮他修改后的片段。

改文：那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去集市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，他们还没回来，我站了起来，不停地踱步，一会上门前望望，一会又胡思乱想……难道他们出事了！想到这，我浑身冒冷汗，身体瑟瑟发抖，可转念又想：一定是他们想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响我就冲过去拿起了手机，“爸？妈？”“什么爸妈，补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了，李XX这家伙就会扫我的兴。“我不知道，少打电话。”“滴”地一声，我挂上了电话。

提问：谁能说说改后好在哪里？;有一位生下来就双目失明的善良少女，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象