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从欣赏开始让成长闪光
走进火箭模型
——主题生成课
六年一班杨学智
一、活动背景
运载火箭是航天飞行的主要工具,被人们喻为登天的梯子。火箭开
辟了人类飞出地球,奔向宇宙之路。简单的火箭模型,我们也可以在老
师的指导下制作出来。教学内容是让学生动手设计制作自己喜欢和感兴
趣的火箭模型,同时也激发了学生的活动兴趣。
在动手操作中去发现原有事物的不足、去改进它、发展学生的创新
精神和实践能力,这样需要学生在实践中去调试、添加、削减、不断总
结,并加以改进。给每个学生发展的空间,找到自己的问题,敢于挑战,
让他们自主参与,亲身体验并积极实践,是本次活动的指导理念。
二、教学目标
1、培养学生从生活中发现问题的意识,并能提出2一3个感兴趣的
问题。
2、培养学生能从问题中提出有研究价值的问题。
3、培养学生能把问题转化成主题的能力。
4、激发学生的创作兴趣。
三、活动重点
让学生创新、让学生探究、让学生发现
四、活动准备
飞机图片(意图:因为学生所见火箭较少,只存在在电视和书上,
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用图片来让学生增加对火箭的了解)探究方案表格准备一些关于飞机的
信息
五、活动过程
(一)创设情境,引出范围
师:同学们看见过火箭吗?在哪里见过?
生:见过(在电视上、书上……)
师:你看见的是什么类型的火箭?
生:神州5号、长征运载火箭、神州7号……
出示图片:(火箭图片)
师:你了解这些火箭吗?谁能给同学们说一说说一说?
生:自由回答
(通过图片向学生介绍火箭的种类及用途。(让学生了解火箭的种类
及外形)
师:看来同学们对火箭非常感兴趣,那么这节课我们就围绕火箭来
进行一次综合实践活动。
(设计意图:通过学生的所见所闻,再加上图片来引导学生去了解火
箭。)
(二)围绕范围、提出问题
师:了解了这些火箭的知识、看了这些火箭图片,同学们有什么想法
吗?你想提出哪些问题呢?
1、学生独立思考,将自己的问题写在练习本上。
2、小组交流,将有价值的问题写在卡片上。
3、全班汇报。
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生:1)火箭有多少种类?
2)火箭是干什么用的?
3)火箭为什么能上太空?
4)火箭是怎样生产出来的?
5)火箭的制造原材料有哪些?……
(三)筛选问题,形成子主题
师:提出这么多问题,你认为哪个问题最有研究价值?
1、学生独立思考
2、小组讨论
3、小组汇报
师:通过刚才的交流,我们发现针对火箭值得我们研究的问题还真
不少,下面请你给同一类问题起个共同的、合适的名字。
生:1)火箭的用途
2)火箭的特点
3)火箭的制作
4、各小组确立组内主题和小组名字。
(五)根据子主题,形成主题
师:我们各小组都已经有了自己的研究主题,那就请同学们给本次
综合实践活动取一个合理的名字吧?
生:制作火箭模型
研究制作火箭模型
走进飞机火箭
师:根据同学们的意见,达成共识将本次综合实践活动主题确定为
走进火箭模型。
(六)课堂小结
1、同学们今天有哪些收获?
2、在下节课中我们都要成为本次综合实践活动的策划者,请大家
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一定要做好准备。
附介绍火箭相关知识:
火箭是在十三世纪时由我国人所发明的,在那时候的火箭是在长枪上
装置塞有火药的圆筒,构造很简单。之后经由印度、阿拉伯传入欧洲,
十八世纪初,义大利设计了一种像乌龟一样的火箭,点燃之后可
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