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动物细胞融合与单克隆抗体教学设计
一、教学目标
(一)知识与目标
(1)说明动物细胞融合与植物体细胞杂交的异。
(2)简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程、方法与原理。
(3)了解单克隆抗体在医学实践中的应用，并说其应用实例。
(二)过程与方法
(1)由植物体细胞杂交导出动物细胞融合技术及其应用的学习，培
养学生知识迁移能力；
(2)让学生进行制备单克隆抗体的方案设计，培养学生科学思维能
力；
(3)通过过程图的解读和有关原理和方法问题的探讨，培养学生严
谨细致的学习作风，提高理解和表达能力。
(三)情感态度价值观
通过创设让学生主持我国航天工程空间生命科研项目的情境，让学生
更好地融入学习中，初步培养学生热爱生命科学，勇于探索，不断创
新的精神。
二、教学重难点
重点：
(1)动物细胞融合技术与植物体细胞杂交的区别
(2)单克隆抗体的制备过程、方法与原理
难点：单克隆抗体的制备
教学手段
教学过程教学内容预期目标
和方法
教学过程:
1.实例引师：1970年，有两位投影人-激发学生学习兴趣
入新课一科学家做了一个人-鼠鼠细胞融
细胞融合。细胞融合实验，以证明合过程的
细胞膜上的蛋白质分子图片，教
是不断运动的。那么，师按图讲
如何实现人-鼠细胞的解，以引
融合，以及动物细胞融导新课。
合后还有什么用途呢？
这就是今天我们这节课
要学习的内容。
2.复习提师：由于动物细胞融如果学生复习旧知识，为学习
问。合与前面所学的植物体回答不新知识奠定基础。
细胞杂交技术相似，所全，则可
以我们通过两个问题，投影植物
来回顾一下有关植物体体细胞杂
细胞杂交技术的基本知交技术流
识。第一个问题是：植程图。
物体细胞杂交技术的过
程是怎样的？
生：先用酶去除两种
植物细胞的细胞壁，使
之成为原生质体，再用
物理或化学的方法，诱
导两种原生质体融合成
杂种细胞，最后用植物
组织培养的方法把杂种
细胞培育成新的植物
体。
师：第二个问题是：
动植物细胞在结构上有
何区别？
生：动物细胞无细胞
壁、无明显的液泡。
3.学习新师：有了以上的基本教师讲解了解动物细胞融合的
课一细胞知识，首先让我一起和学生讨概念。
融合。
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