高中生物人教版（2019）必修一3.3细胞核的结构和功能（教案）.docx

高中生物人教版（2019）必修一3.3细胞核的结构和功能（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过讲解细胞核的结构和功能，帮助学生深入理解细胞核在细胞生命活动中的核心作用，提高学生对细胞结构与功能关系的认识。结合高中生物人教版（2019）必修一课本内容，本教学设计着重于让学生掌握细胞核的结构组成、染色质与染色体、核仁、核孔等基本概念，以及细胞核在遗传信息传递、细胞代谢调控等方面的功能。通过实际案例分析、互动讨论等教学方式，激发学生兴趣，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.理解细胞核结构与功能的相互关系，培养结构与功能观。

2.通过观察与分析，提高科学思维与探究能力。

3.强化生命观念，理解细胞核在生物体生命活动中的重要作用。

4.增强科学探究意识，形成积极的科学态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质等基本概念。

-学生对遗传物质DNA和染色体有了初步了解。

-学生对细胞器如线粒体、内质网等的功能和结构有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物学充满好奇心，对细胞内部的微观结构感兴趣。

-学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过实验和观察进行探究。

-学生偏好通过案例分析和小组讨论来理解和掌握知识，喜欢互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-细胞核内部结构复杂，学生可能难以理解染色质、染色体等抽象概念。

-细胞核功能与细胞代谢调控的关系较为复杂，学生可能难以把握。

-学生可能对细胞核在遗传信息传递中的具体作用感到困惑。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中生物必修一教材。

2.辅助材料：准备细胞核结构示意图、染色质与染色体图片、核仁和核孔视频资料。

3.实验器材：如涉及观察细胞核结构实验，准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等。

4.教室布置：设置实验操作台、分组讨论区，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过展示细胞核的显微图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么结构吗？它在细胞中有什么作用？”

-学生自由发言后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习细胞核的结构和功能。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示细胞核结构示意图，讲解细胞核的组成，包括核膜、染色质、核仁和核孔。

-通过动画视频展示染色质与染色体的关系，并解释它们在遗传信息传递中的作用。

-教师通过图例和实例讲解细胞核在细胞代谢调控中的作用，如基因表达调控。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，每组选择一个细胞核的结构或功能，讨论其作用和意义。

-每组选派一名代表分享讨论结果，其他小组进行评价和补充。

-教师针对学生的分享进行点评和总结，确保学生对知识点的掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“细胞核在细胞中的作用是什么？它如何进行遗传信息的传递？”

-学生回答问题，教师引导学生通过已有知识进行推理和思考。

-教师通过提问引导学生深入探讨细胞核结构与功能的关系，如“核膜的存在有什么意义？”“核孔是如何控制物质进出的？”

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调细胞核在细胞生命活动中的核心作用。

-学生自由提问，教师解答疑惑。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：让学生绘制细胞核结构图，并简要说明各部分的功能。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等方式，激发学生的思考，培养他们的科学思维和探究能力。同时，教学过程中紧扣实际学情，凸显重难点，促进学生核心素养能力的提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞核结构与功能的研究进展：介绍近年来科学家在细胞核结构与功能研究方面的新发现，如核孔复合体的结构和功能研究、染色质组织与基因表达的调控等。

-细胞核在疾病中的作用：探讨细胞核异常与某些疾病（如癌症、遗传病）的关系，以及相关的研究成果。

-细胞核模型的制作：介绍如何制作细胞核模型，以及制作过程中需要注意的细节，帮助学生更好地理解细胞核的结构。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《细胞生物学》等相关书籍，深入了解细胞核的结构与功能，以及其在细胞生命活动中的重要作用。

-实践拓展：鼓励学生参加生物实验竞赛或课外实验活动，通过实际操作观察细胞核结构，增强对细胞核功能的认识。

-讨论拓展：组织学生进行小组讨论，探讨细胞核在细胞生命活动中的具体作用，以及如何进行遗传信息的传递。

-观看视频：建议学生观看细胞核结构与功能相