全国人教版信息技术八年级上册第三单元第13课二、《场景控制》教学设计.pdfVIP

全国人教版信息技术八年级上册第三单元第

13课二、《场景控制》教学设计

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的主要教学内容是《场景控制》。本课属于全国人教版信息技术八年级上册

第三单元的第13课。通过本节课的学习，学生将掌握场景控制的基本概念，了解

场景控制的重要性，并学会如何运用场景控制来提升信息处理的效果。

教学内

在教学内容与学生已有知识的联系方面，学生已经学习了信息处理的基本概念，如

容分析

信息的获取、加工、表达和交流等。在此基础上，本节课将进一步深化学生对信息

处理的理解，尤其是场景控制这一信息处理的重要手段。学生将通过本节课的学习，

将已有的信息处理知识与场景控制相结合，从而提高信息处理的效率和质量。

1.理解场景控制的概念和重要性，掌握场景控制的基本方法，提高信息处理的效

率和质量。

2.能够根据不同的信息处理任务，选择合适的场景控制策略，提升信息处理的效

果。

核心素3.培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生在信息处理中尝试不同的场景控制

养目标方法，以达到最佳的处理效果。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组合作学习，让学生在实践中相互交流和分

享场景控制的经验和技巧。

5.培养学生的批判性思维能力，让学生在信息处理中能够分析和评估不同的场景

控制方法，选择最合适的方法解决问题。

1.教学重点

本节课的核心内容是场景控制的概念、方法和重要性。教师需要明确讲解场景控制

的基本概念，让学生了解场景控制的作用和意义，掌握场景控制的方法，并能够运

用场景控制来提高信息处理的效率和质量。

2.教学难点

教学难本节课的难点是场景控制的具体应用和技巧。学生可能难以理解如何根据不同的信

点与重息处理任务选择合适的场景控制策略，以及如何运用场景控制来提升信息处理的效

点果。此外，学生可能对场景控制的创新应用和批判性思维缺乏经验，难以在实际信

息处理中运用场景控制来解决问题。

因此，教师需要采取有效的教学方法来帮助学生突破这些难点。例如，通过案例分

析、小组讨论和实践活动等方式，让学生在实际操作中理解和运用场景控制，提高

学生的实践能力和创新能力。同时，教师需要鼓励学生批判性思维，引导学生分析

和评估不同的场景控制方法，选择最合适的方法解决问题。

1.教学方法

教学方

（1）讲授法：教师通过讲解场景控制的概念、方法和重要性，使学生对场景控制

法与手

有一个清晰的认识，为后续的实践操作打下理论基础。

段

（2）实践法：教师组织学生进行场景控制实践，让学生在实际操作中理解和运用

场景控制，提高学生的实践能力和创新能力。

（3）案例分析法：教师通过分析具体的场景控制案例，让学生了解场景控制的应

用和效果，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示场景控制的相关概念和案例，使学生

更直观地理解和掌握场景控制的方法。

（2）教学软件：教师引导学生使用教学软件进行场景控制的实践操作，提高学生

的实践能力和创新能力。

（3）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流和分享场景控

制的经验和技巧，提高学生的团队合作能力和批判性思维能力。

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发