第1课初识三维学建模（教案）五下信息科技闽教版（2020）.docx

第1课初识三维学建模（教案）五下信息科技闽教版（2020）

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在让学生初步认识三维建模的基本概念和方法，通过闽教版五年级下册信息科技课本中相关内容的学习，引导学生掌握三维建模软件的基本操作，激发学生创新思维和空间想象力。课程设计以课本为依据，结合实际操作，注重培养学生的动手能力和团队协作精神，使学生在实践中掌握知识，提高信息素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于信息意识、计算思维和创新意识。学生通过学习三维建模基础知识，提升对信息技术应用的认识，增强信息意识；通过操作实践，发展解决问题的计算思维，培养逻辑思维和空间想象能力；同时，鼓励学生创新设计，激发创造力，提升信息技术的创新应用能力。这些目标的实现与课本内容紧密相连，旨在培养学生适应未来社会发展的关键能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的计算机操作和软件使用方法。

-学生对二维图形的绘制和编辑有一定的了解。

-学生可能接触过一些简单的三维图形，但对其建模方法不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对三维建模具有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和空间想象力，能够跟随教学逐步掌握建模技巧。

-学生喜欢互动式和任务驱动式的学习方式，通过实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-初次接触三维建模，可能会对软件操作感到陌生。

-三维空间的理解和建模过程中的空间想象力可能会成为学生的挑战。

-学生在尝试独立完成作品时，可能会遇到建模技巧和创意表达上的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放闽教版五年级下册信息科技教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备三维建模软件的操作演示视频、相关三维模型图片及案例。

3.实验器材：为学生配备计算机和三维建模软件，确保网络连接稳定。

4.教室布置：将教室分为操作区和讨论区，便于学生分组讨论和上机实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发放包含三维建模基础概念和软件界面的预习资料。

-设计预习问题：提出如“三维建模与二维绘图有何不同？”等启发性问题。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据资料了解三维建模的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题，记录下自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生主动探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示三维建模的实际应用案例，如建筑设计，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三维建模软件的基本操作和建模技巧。

-组织课堂活动：分组进行简单的三维建模练习，如建模一个简单的几何体。

-解答疑问：对学生提出的问题进行耐心解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论应用于实践。

-参与课堂活动：学生动手操作软件，尝试建模。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解三维建模的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作来巩固知识。

-合作学习法：小组合作完成建模任务，培养团队协作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个简单的三维模型，并提交截图和设计思路。

-提供拓展资源：推荐相关的在线教程和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出评价和建议。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，独立完成三维模型的设计。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习三维建模的高级技巧。

-反思总结：回顾学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于学生对三维建模软件的操作熟练度以及空间想象能力的培养。通过上述教学实施过程，学生能够在实践中掌握三维建模的基本技能，并逐步提升自己的空间想象力。

知识点梳理

1.三维建模基本概念

-三维建模的定义：在计算机中使用数学模型来表示物体在三维空间中的形状和位置。

-三维建模的应用：广泛应用于动画、游戏设计、建筑设计、工业设计等领域。

2.三维建模软件界面及工具

-软件界面布局：了解软件的界面布局，包括菜单栏、工具栏、视图区、命令