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城镇规划专业

课程体系和教学内容建设和改革的工作计划

（2008.07-2011.09）

一、城镇规划专业课程体系和教学内容改革的背景

《国务院关于大力发展职业教育的决定》以及《教育部关于全面提高高等职业

教育教学质量的意见》，明确提出要大力推行工学结合、校企合作的培养模式，职业

教育应努力培养“毕业即就业，就业即上岗，上岗即顶岗”的学生。怎样“以就业

为导向、走产学研结合的发展道路”，建立新的人才培养模式，提高学生对未来职业

的适应能力，是教育体制改革的焦点。因此，人才培养模式的核心是与生产劳动和

社会实践相结合，研究怎样能够让学生更好的适应工作岗位的需求，培养他们解决

实际问题的能力，使校内学习与实际工作、课堂与实习地点相融合，积极研究和实

践工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，

努力加强学生的生产实习和社会实践。在新的人才培养模式中，重视职业教育、岗

位能力和就业导向的紧密联系，培养实践能力强的实际技术应用人才，以工学结合

的形式促进“教、学、做”的融合，成为提高教学质量的根本。

在高等职业教育诸多的改革中，教学改革是核心。在教学中，课程体系和教学

内容直接反映教育目的和培养目标，是培养人才素质、提高教育质量的核心环节，

课程体系和教学内容改革是教学改革的重点和难点，是深层次的教学改革。

二、课程体系和教学内容改革的目标

全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，

为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会、

构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。

以专业人才培养目标为依据，建设与专业人才培养规格和知识、能力、素质结

构相适应，与专业教学计划相配套的课程体系与教材体系。加强调查研究，以产学

研结合、校企合作教育和“双证书”制为切入点，根据专业领域和职业岗位（群）

的任职要求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容；加大改革

力度，以课程内容改革为核心，以教学手段、方法改革为重点，建设校企合作开发

课程，重视精品课程建设，促进课程体系建设的规范化。

三、课程体系和教学内容改革的内容

1、深化校企合作教育，完善企业全方位参与教育的机制

（1）为了使学校人才培养目标适应建筑市场的需求，聘请行业和企业专家，与

专业带头人和骨干教师一起组成专业教学指导委员会，共同制定人才培养方案。结

1

合城镇规划行业的发展与变化，进行不断地调整和完善。为了保证专业教学指导委

员会的工作实效，建立委员更新换届制度、例会活动制度，制定学院经费投入计划。

（2）按照更新办学理念，努力构建开放式的专业教学平台的思路，从企业聘请

具有丰富实践经验、并具备从事教育工作素质的一线技术人员充实到教师团队中，

同时聘请企业专家同专任教师一起，按新课程体系中的各训练项目组成若干个课程

项目组。成立建工系校企合作教育办公室，与企业保持紧密联系，掌握企业人才资

源的信息，建立引进人才、聘任人才的机制。

（3）完善综合实践顶岗实习的组织与管理，建立“校企双赢”的合作机制，制

定校企合作教育互利互惠政策，制定教学组织与管理、教学考核与评价体系、实习

安全管理等系列文件，按照市场经济的规律，约束校企双方的行为。由学校与企业

共同研究制定企业实践阶段的教学计划，要立足于学生能力的培养，通过综合实践

顶岗实习，使学生学习到在学校学不到或不容易学会的专业知识，掌握在学校不容

易掌握的专业综合能力，真正感受在学校的“情境”中不容易感受到的企业生产和

文化氛围，最终实现“零距离”就业的目的。

2、课程体系建设

（1）根据行业企业对人才需求，形成以职业岗位能力为本位的专业课程体系，

各专业课程体系应包括公共课、专业理论课、专业实践课，各课程要确立与行业企

业紧密结合的以任务、项目及职业岗位作业流程为导向的教学模块，构建“模块化、

分层式”专业课程体系

（2）在专业课程体系中，围绕专业岗位能力，构建以技能培养为主线的实践课

程体系，实践课占专业课总学时的50%以上。结合学分制改革的要求，积极开发选修

课资源，每学期开设3门选修课，坚持以就业为导向，以职业能力培养为重点的方

针。

（3）学校与行业企业合作，共同