人教版（2019）选择性必修第一册Unit 4 Body Language Learning About Language(2) 名师教学设计.docxVIP

人教版（2019）选择性必修第一册Unit4BodyLanguageLearningAboutLanguage(2)名师教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）选择性必修第一册Unit4BodyLanguageLearningAboutLanguage(2)名师教学设计

教材分析

“人教版（2019）选择性必修第一册Unit4BodyLanguageLearningAboutLanguage(2)名师教学设计”：本节课主要围绕身体语言（BodyLanguage）这一主题，引导学生通过学习课文了解身体语言的含义、作用及不同文化中的表现。课程内容与实际生活紧密相关，旨在提高学生的语言表达能力和跨文化交际意识。本节课的设计需紧密结合教材，注重培养学生的阅读理解、词汇运用和语法知识，同时激发学生对身体语言的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习身体语言的相关知识，学生将提升对英语词汇、句型的运用能力，增强语言输出的准确性和得体性。同时，课程将帮助学生建立跨文化交际意识，理解不同文化背景下身体语言的意义差异，提升文化理解力。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析和比较来深入理解身体语言的多样性和复杂性，培养批判性思维和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对一些常见的身体语言符号有所了解，如点头、握手等。

-学生在之前的单元中已经接触过一些文化差异的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同文化中的身体语言感兴趣，愿意探索和讨论这一主题。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文内容。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和角色扮演等活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解某些抽象的身体语言含义时遇到困难。

-部分学生可能在运用所学词汇和句型进行表达时感到不够自信。

-学生在分析不同文化背景下身体语言差异时，可能会因为缺乏实际经验而难以深入理解。

教学资源

-人教版选择性必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-身体语言图片或视频素材

-小组讨论指南

-角色扮演道具

-白板和标记笔

-课堂反馈工具（如答题器）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于身体语言的预习资料，包括课文阅读和相关的文化背景介绍，要求学生预习并记录下不理解的词汇和表达。

-设计预习问题：提供几个与身体语言相关的思考题，如“在不同文化中，哪些身体语言是通用的？哪些是有差异的？”

-监控预习进度：通过在线问卷或小测验，检查学生对预习内容的理解和掌握。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文和预习材料，标注生词和难点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个涉及身体语言的趣味故事或视频，引发学生对本节课的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解身体语言的概念、重要性以及不同文化中的表现。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自对课文的理解，以及在不同文化中对身体语言的认识。

-解答疑问：对学生在学习中提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和课堂学习中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解身体语言的概念和重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作或研究作业，如让学生分析一种特定文化中的身体语言。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生进一步了解身体语言在不同文化中的表现。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对课堂内容的理解和应用。

-拓展学习：学生利