冀教版英语八年级下册Unit 7：Lesson 40 Body Language. 教学设计.pdfVIP

教学设计

科目：英语课题lesson40BodyLanguage课时：1

设计者：单位：

一、教学内容分析

本单元主要谈论对比和比较，本课主要讨论的是不同文化的肢体语言的不同含义，通过不

同的学习技巧，学生应该知道更多的肢体语言及不同含义。

二、教学目标：

1.Knowledgeaims：

Studentswillbeabletoread,understandandusethenewwordsandphrases:nod,kiss,polite,

shakehands,nodone’shead,shakeone’shead；

2.Abilityaims：

Tobeabletotalkaboutbodylanguageandtheirdifferentmeaningsaccordingtodifferent

cultures.

3.Emotionaims：

Toencouragethemtodiscoverandenjoydifferentcultures.

三、教学重点及难点

Importantpoints：Vocabulary:nod,kiss,polite

Phrases:shakehands；

Difficultpoints：Tolearnandtalkaboutdifferentmeaningsofdifferentbodylanguages,

andlearnhowtoexpressthemselvesinbodylanguagetoavoidmisun

derstandingininterculturalcommunication.

四、学情分析

通过一年多的学习，学生对于英语的学习已经有了一定的基础以及自己的经验与方法。本

课我通过一个简单游戏—表演（采取肢体语言）和竞答（肢体语言含义）的方式引起他们

的兴趣，鼓励他们参与到学习中来，使他们在表演中都有所收获。

五、教法、教具

采用情景教学法，用表演和提问的方式引出主题，采用任务型教学法斯学生更清晰的理解

和掌握教材内容。

多媒体、黑板、录音机

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图

Step1:Lead-in

1.Doagesturewithoutsaying

anythingfirstthenaskthestude

ntstoguesswhatmygestureGuesswhattheteacher’s

isabout.Aftertheperformanceandthestudents’body

IwillaskthestudentswhytheylanguagesareandtheirArisethestudents’interestand

canunderstandme.

meanings.

Leadintothetopic“Body

2.AsktheSstoplaya

Language”

game--playandguess(oneor

twostudentsactoutsomebody

languages,othersguessthe

meanings)justlikemeeg:

shrugshoulders,shakehands,

smile,nodhead,claphandsand

soon.

Step2:Warmup