人音版七年级音乐下册（五线谱）第2单元 影视金曲 ☆长江之歌 教学设计.docxVIP

人音版七年级音乐下册（五线谱）第2单元影视金曲☆长江之歌教学设计

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教材分析

“人音版七年级音乐下册（五线谱）第2单元影视金曲☆长江之歌教学设计”围绕影视音乐中的经典作品《长江之歌》进行教学。本节课旨在让学生了解歌曲背景，掌握五线谱知识，学会歌曲旋律，感受歌曲所传达的壮丽情感。通过聆听、学唱、分析等环节，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神，同时增强学生对民族文化的认同感。教材内容丰富，与实际教学紧密结合，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生音乐审美感知，通过聆听与学唱《长江之歌》，提升音乐鉴赏能力；发展创意实践，鼓励学生在理解作品情感的基础上，尝试自主创作或改编；增强文化理解，深入了解歌曲背后的文化内涵，弘扬民族精神，提升文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括五线谱的基础识别和简单乐理，对音乐有一定的欣赏能力。

2.学生对音乐有较高的兴趣，尤其对流行歌曲和影视音乐较为敏感，愿意参与音乐活动。在学习能力上，学生具备基础的听辨和模仿能力，但创作和即兴表现能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的偏好视觉辅助，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能在理解《长江之歌》的深层文化内涵上遇到困难，对于歌曲中的民族元素和情感表达可能需要引导。另外，对于五线谱的熟练应用和歌曲的准确演唱可能也会是学生的挑战。

教学资源准备

1.教材：人音版七年级音乐下册（五线谱）第2单元。

2.辅助材料：准备《长江之歌》的音乐片段、歌词PPT、相关影视作品截图。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置音响设备，确保音响效果；安排座位以便于小组讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师播放《长江之歌》的音乐片段，引导学生分享他们对这首歌曲的初步感受。随后，教师简要介绍歌曲背景和作者，提出本节课的学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师通过PPT展示《长江之歌》的乐谱，引导学生关注五线谱中的关键元素，如音符、拍号、音高、音长等。

（2）教师详细讲解歌曲的结构和旋律特点，通过示范演唱，帮助学生理解歌曲的情感表达。

（3）教师分析歌曲中的民族音乐元素，如调式、节奏、和声等，引导学生感受民族音乐的独特魅力。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生跟随教师学唱《长江之歌》，注意歌曲的节奏和旋律。

（2）学生分组，每组选择歌曲中的一段进行合唱练习，教师巡回指导。

（3）学生自由发挥，尝试为歌曲添加简单的动作或舞蹈，增强表现力。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论歌曲中的情感表达，举例：歌曲中的哪个部分让你感受到了作者对长江的热爱？

（2）分析歌曲中的民族音乐元素，举例：歌曲中使用了哪些民族乐器或音乐元素？

（3）探讨歌曲背后的文化内涵，举例：这首歌曲反映了我国哪个地区的文化特色？

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调五线谱知识、歌曲情感表达和民族音乐元素的重要性。同时，教师总结学生在实践活动中的表现，鼓励学生继续努力。最后，教师布置课后作业，要求学生自主练习演唱《长江之歌》，并撰写一篇关于歌曲感受的短文。

本节课重难点：五线谱知识的掌握，歌曲情感表达的理解，民族音乐元素的识别。

知识点梳理

1.五线谱基础知识

-五线谱的结构：五条平行线和四个空格，分别代表不同的音高。

-音符的识别：不同形状的音符代表不同的音长。

-拍号的认识：拍号位于谱号后面，表示每小节有几拍。

-谱号的作用：谱号确定五线谱中各线各间的音高位置。

2.《长江之歌》歌曲分析

-歌曲背景：介绍歌曲的创作背景和作者邓丽君。

-歌曲结构：分析歌曲的曲式结构，如前奏、副歌、尾声等。

-旋律特点：讲解歌曲的旋律走向，包括旋律的起伏和节奏的变化。

-歌词理解：深入解读歌词中的意象和情感，如对长江的赞美和对祖国的热爱。

3.民族音乐元素

-民族调式：分析歌曲中使用的民族调式，如五声调式。

-民间节奏：探讨歌曲中融入的民间节奏，如打击乐的运用。

-民族乐器：介绍歌曲中可能使用的民族乐器，如二胡、笛子等。

4.歌曲演唱技巧

-呼吸控制：讲解在演唱过程中如何正确呼吸，保持声音的稳定。

-发声方法：介绍正确的发声方法，包括共鸣和咬字。

-情感表达：指导学生在演唱时如何融入情感，传达歌曲的意境。

5.实践活动指导

-合唱练习：讲解合唱时的声部协调和节奏同步。

-动作编排：指导学生如何为歌曲添加简单的动作或舞蹈。

-自主创作：鼓励学生尝试自主创作或改编，培养创新意识。

6.文化理解与弘扬

-地域文化：分析歌曲中反映的地域文化特色，如