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幼儿园小班语言教案小脚的朋友
幼儿园小班语言教案小脚的朋友
活动目标
1.能联系生活经验大胆表述。
2.知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
活动准备
1.每位幼儿一块垫子,围坐在地上。
2.故事磁带。
活动过程
一、幼儿倾听故事。
1.教师讲故事
小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。有一天,小脚丫丫觉得鞋子
和袜子总是把自己裹得紧紧的,
太不舒服了,就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡
着的时候,偷偷地溜到大马路上来玩。
“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙,小脚丫丫连
着打了好几个喷嚏。
一不留神,小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念
鞋子和袜子这两个朋友呀。
他急急忙忙赶回家,轻轻地穿上袜子,套上鞋子,又和自己的好
朋友紧紧拥抱在一起。
2.提问
(1)小脚丫丫的朋友是谁?
(2)为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?
(3)小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事?
二、找小脚、认小脚。
1.教师:我们的小脚在哪里?
2.脱下鞋子和袜子,数数有几个脚趾头?
3.在脚底轻轻挠一挠,会有什么感觉?
4.请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。
5.怎样保护我们的小脚?
三、给小脚找好朋友
1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
2.学习穿袜子、鞋子。
3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
四、活动延伸
1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走,获得不同的感受。
2.引导幼儿辨认袜底,分清鞋子的左右,学习穿袜子和鞋子。
幼儿园小班语言教案:棒棒天使
设计意图:
绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内
容。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使,以及他们之间
发生的种种相反的事情,引领孩子进入一个精彩的相反世界,进而帮
助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。小班幼儿已有比较的意识,
因此也具有了初步的“相反”意识。例如,运动时,孩子会说:“我
跑得快,某某跑得慢。”排队时,孩子会说:“我排在某某前面,他
在后面。”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时,孩子们会马上说
“不吃饭长得矮、力气小”。在仔细阅读绘本之后,我根据小班幼儿
的已有经验和认知特点,对绘本内容进行了一定的删减、调整,将本
次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。本活
动由四个环节组成,即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。在活动过
程中,我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来,减少了
幼儿因翻阅图书而产生的干扰;设计自制小绘本,则巧妙地为幼儿提
供了在摆弄中讲述的机会。这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点,
又能有效解决教学难点。
目标:
1.通过阅读理解反义词:胖瘦、高矮、上下、多少、长短等,感
知相反的概念。
2.通过自主探究,体验故事幽默的语言风格,乐意大胆讲述绘本
故事。
准备:
1.大绘本《棒棒天使》一本。
2.选择绘本第7~8页、第1O~13页、第18~19页制作成PPT。
3.自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图,棒棒天使与胖胖
天使图片每人三套。
4.实物投影仪一台。
5.小绘本《棒棒天使》若干,放于图书阅览区。
过程:
一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点
1.观察PPTl(绘本第7页),比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征,
引出主题。
师:今天,有两位可爱的天使来到我们这里。看一看,这两位天
使长得怎么样?有什么不同?
师(小结):这位天使长得瘦瘦的、高高的,像小棒一样,叫棒棒天
使;她的好朋友长得胖胖的、矮矮的,像小球一样,叫胖胖天使。我
们一起来向他们问好。
2.用肢体动作表现相反特征。
师:这对好朋友可真奇怪,长的样子正好相反。我们一起来模仿
一下他们的样子,好吗?
师(小结):棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。
(析:小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段,他们的语言有赖于动作
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