人音版九年级音乐上册（简谱）第一单元夜莺、隐形翅膀教学设计.docxVIP

人音版九年级音乐上册（简谱）第一单元夜莺、隐形翅膀教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版九年级音乐上册（简谱）第一单元夜莺、隐形翅膀教学设计

设计意图

本节课旨在通过《夜莺》和《隐形翅膀》两首歌曲的学习，让学生在掌握简谱基本知识的基础上，提高音乐欣赏能力，感受不同音乐风格。同时，通过歌曲的学习，培养学生勇敢面对困难、追逐梦想的积极态度，增强学生的团队协作意识，提升学生的综合素质。课程设计紧密围绕课本内容，注重实用性，符合九年级学生的知识深度和认知水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于：培养学生的音乐审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过分析《夜莺》和《隐形翅膀》的旋律、节奏和歌词，提高学生对音乐形式美和情感表达的感知力。同时，引导学生通过演唱、演奏和创作实践，发展其音乐表现力。课程还将引导学生理解作品背后的文化内涵，提升学生的文化素养，培养其人文精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握简谱的基本知识和识谱能力，能够准确唱出《夜莺》和《隐形翅膀》的旋律。

②理解并感受两首歌曲的音乐风格和情感表达，能够用恰当的方式表达歌曲的情感。

2.教学难点

①准确把握《夜莺》中的装饰音和歌曲的情感变化，理解其在音乐表达中的作用。

②在演唱《隐形翅膀》时，掌握歌曲的节奏和强弱变化，以及如何在高潮部分准确表达歌曲的激情和力量。

教学方法与策略

1.结合讲授与讨论，引导学生分析《夜莺》和《隐形翅膀》的音乐元素和情感表达。

2.设计小组合作活动，让学生共同创作简短的音乐作品，以加深对音乐创作的理解。

3.运用多媒体播放歌曲，辅助教学，同时使用音乐软件辅助学生练习简谱识读和演唱技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《夜莺》和《隐形翅膀》的音频和歌词，要求学生预习并熟悉歌曲。

设计预习问题：如“《夜莺》中的装饰音有哪些作用？”“《隐形翅膀》的歌词传达了怎样的情感？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，提前听歌并阅读歌词。

思考预习问题：针对问题，学生自主分析歌曲，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立分析能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《夜莺》的音频，引导学生关注夜莺的象征意义。

讲解知识点：详细讲解简谱识读和装饰音的演唱技巧。

组织课堂活动：分组讨论《夜莺》中的装饰音如何增加歌曲的表现力。

解答疑问：对学生在演唱和识谱中的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，理解装饰音的演唱方法。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己对歌曲的理解。

提问与讨论：学生提出演唱中的困惑，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生掌握简谱识读和装饰音的演唱技巧。

实践活动法：通过演唱实践，巩固所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，提升团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后练习演唱《隐形翅膀》，并分析歌曲情感。

提供拓展资源：推荐相关音乐视频和文章，帮助学生更深入地理解歌曲背景。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生练习演唱，分析歌曲情感。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对歌曲的理解。

反思总结：学生总结自己在课堂和作业中的表现，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索音乐知识。

反思总结法：帮助学生自我检测，提升学习能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.音乐作品分析：《夜莺》和《隐形翅膀》两首歌曲的创作者背景、创作动机、音乐风格及情感表达。

2.简谱知识：简谱的基本符号、识谱方法、节奏与拍号、装饰音及其演唱技巧。

3.音乐欣赏：介绍其他具有代表性的中国原创歌曲，如《青藏高原》、《茉莉花》等，让学生感受不同风格的音乐魅力。

4.音乐历史：简要介绍中国音乐的发展历程，包括古代音乐、近现代音乐及当代音乐的特点与贡献。

5.音乐文化：介绍我国各民族音乐特色，如蒙古族的长调、藏族的锅庄舞等。

拓展建议：

1.让学生收集并分析其他具有代表性的中国原创歌曲，了解歌曲背后的故事，提高学生的音乐欣赏能力。

2.鼓励学生自主练习简谱识读和演唱技巧，通过演唱实践，巩固所学知识。

3.组织学生进行音乐创作活动，让学生将所学的简谱知识和音乐欣赏能力应用于实际创作中。

4.安排学生参观音乐展览、音乐会等活动，让学生亲身体验音乐的魅力，激发学习兴趣。

5.引导学生关注