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关于现代信息技术的课题申请报告(精选3篇)
关于现代信息技术的课题申请报告篇1
一、课题名称:现代信息技术与小学英语教学整合的研究
二、选题依据:信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的
风景,如何正确、科学、合理地使用现代化的教学手段,以及让这些
技术完美地与课程整合在一起,是我们所讨论的热门话题。经过近几
年的多媒体教学实践,我们感受到了网络的神奇,领略了网络的魅力。
应用信息技术改善传统课堂教学,会使英语课堂教学更有魅力。
英语新课程改革非常强调改变学生的学习方式,倡导利用信息技
术手段进行探究性学习。学生是课堂教学的主人,教师是课堂教学的
导师,教师的任务是调动学生的积极性,能够充分利用信息技术,促
使他们自己去获取知识、发展能力,做到自己能发现问题、提出问题、
分析问题、解决问题;同时,教师还要为学生的学习设置探究的情境,
建立探究的氛围,促进探究的开展,把握探究的深度,评价探究的成
败。
三、研究目的和意义:
课题研究的意义:在我们英语教学中,合理的借助网络或多媒体、
实物投影、电子白板等现代化教学手段,可以很好的激发学生学习的
积极性,创设英语学习氛围,增强直观的感受,开阔视野。
网络为学生提供了生动的学习情境,大大激发了学生的学习兴趣,
促使学生视听并用,说写结合,沉浸在情境美和作品文字美的氛围中,
大大丰富和活跃了学生们的创造想象与联想思维能力。同时,在“角
色扮演”、“协商交流”等协作学习过程中,可以利用现代化教学手
段,进一步充实、丰富了英语学科的情境、协作、交流与自主探究学
习的新内容,从而有效地提升了学生的英语学习质量、学习能力和创
新愿望。
总之,信息技术与英语学科的整合,有利于学生自主学习。
课题研究的目标:
优化教学环境,拓展学生的学习与发展空间,提高学生的学习能
力,促进整体素质的提高。使全体教师确立与《英语课程标准》相适
应的现代教育理念,探索运用信息技术手段改变传统英语教学、探讨
学生探究性学习的途径和方法。丰富学校网络资源,构建校园文化,
尝试远程教学,推动我校教育现代化的进程,提高英语教学的效率。
(1)探索在信息技术与英语课堂教学的优化整合,提高教学效益。
形成信息技术环境下英语学科的教学模式。
(2)培养学生利用信息技术,多途径获取信息资源的能力,发现、
提出、解决问题的能力,培养合作精神,探索精神和用于实践的能力。
(3)通过研究,培养一批具有现代教育理念、掌握信息技术能力
和善于进行科学研究的高素质教师群体。
四、研究范围和内容:
1、研究如何在信息技术环境下,优化信息资源和信息交流渠道,
扩大认知的空间领域,实现英语课堂教学的全面开放和优化。
2、研究如何采用多种方式,将电教资源、网上资源、软件资源以
及学校自行开发制作的等转化为学生有效的学习资源,促进学生主动
的去探究学习,掌握正确的学习方法,发挥信息技术在培养学生英语
学习能力方面的作用。
3、研究如何在英语教学中,充分发挥信息技术的独特功能,切实
转变学生的学习方式。
五、研究方法:
主要采用行动观察法、研究法、对比法、文献资料法、调查研究
法、经验总结法等。
六、预设研究阶段:
本课题拟于2年半完成。
第一阶段:准备阶段(20__年9月——20__年12月)
1、确定、论证课题研究方案;
2、确定实验对象,对学生的学习方法和学习状况进行调查摸底,
完成;
3、成立课题组并根据教师所任学科特点完成成员分工;
4、制定课题实施计划;
5、组织学习有关教育理论、心理学理论和教育科研方法;
6、对课题组成员进行信息技术的考察和理论培训。
第二阶段(20__年1月—20__年8月)实施阶段
1、20__年9月—20__年4月
⑴开展应用信息技术在英语课堂上的有效教学的理论探索和具体
的实践研究;
⑵开展应用信息技术进行教学研讨活动;活动中对信息技术应用
情况进行比较、创新。
⑶完成课题阶段性总结;
2、20__年5月—20__年8月
⑴开展应用信息技术手段进行进行英语课常上的探究性教学模式
的实践研究;
⑵举行应用信息技术进行英语
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