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人教版高中物理实验教学总结多篇

人教版高中物理实验教学总结1

紧张忙碌的高一结束了。回首一年来的物理教学工作，可以

说有欣慰，更有许多无奈。随着教育的发展、高中扩招等诸多问

题使得我们的生源质量在下降，很多时候我感觉高中物理越来越

难教了。

我所任教的两个班都是平行班，每个班的特点不同。7班因

为本人是班主任，课堂气氛很活跃，并且很多同学有着不敢不学、

不得不学的心理，因此考试成绩还不错。然而从上课的状态来看，

我感觉大部分同学没有对物理真正产生兴趣，也就不能真正学好

物理。而且一部分同学虽然也想学好物理，也很认真、很努力，

然而由于基础薄弱、理解能力差，始终不能真正掌握学好物理的

方法。6班学生很老实，课堂气氛很沉闷，但是有相当一部分学

生对物理很感兴趣，也肯动脑思考，接受能力比较强，只是课后

的功夫不足，有的同学凭借小聪明课后从不看书看笔记复习，作

业也要催着要才能交上来。

两个班的学生总体来讲都存在懒“”的特点，懒得动笔、懒得

动脑，懒得总结。针对这种情况，我尽量做到以下几点：

1、课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意说话干扰他人。

这一点虽然简单但我认为很重要，是老师能上好课、学生能听好

课的前提，总的来说，这一点我做得还不错，几个活跃分子“”都

反映物理老师厉害，不敢随便说话。

2、讲课时随时注意学生的反应，一旦发现学生有听不懂的，

尽量及时停下来听听学生的反应。

3、尽量给学生条理性的笔记，便于那些学习能力较差的同

学回去复习，有针对性的记忆。

4、注重情景“”教学。高中物理有很多典型情景，在教学中我

不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解成简

单情景，提前渗透，逐步加深。每节课我说得最多的一个词就是

情景“”，每讲一道题，我都会提醒学生见过这样的情景吗“?”“你能

画出情景图吗?”“注意想象和理解这个情景”。

5、重视基本概念和基本规律的教学。首先重视概念和规律

的建立过程，使学生知道它们的由来;对每一个概念要弄清它的

来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生掌握物理规律的表达

形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用

条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动

学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定

理和机械能守恒定律的关系，通过联系、对比，真正理解其中的

道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的

思维能力以及科学的语言表达能力。

6、重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建

立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把

重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正

确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽

象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开

始就训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动

过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，

并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，

要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。

一年来，我也遇到很多困难。由于课时有限，没有足够的课

堂练习时间，高中物理对学生的思维习惯和学习能力要求又比较

高，很多时候物理课后没有作业或者作业很少，但是一些概念、

规律及情景需要学生在课下加深理解，然而学生所欠缺的正是课

下的功夫，导致很多学生反映一“听就懂，一做就不会”。这一点

是我教学中遇到的困难。在今后的教学工作中我将继续研究探讨

这个问题。

人教版高中物理实验教学总结2

一年的教学工作已经过去，对我来说是反面而收获良多，我

在各方面有一定的工作压力，于是我调整心态，适用学校的一切。

本学期我担高一和二的物理教学工作，一年来，本人以学校及各

组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，

以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了

工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这一

年，忙碌而又充实，付出了，也成熟了。现将本学年的工作做一

个小结，总结过去，展望未来。

一、教学工作

在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和

他们一起评课，做