小学科学教科版六年级上册：3.观察身边微小的物体-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

六年级

学期

秋季

课题

观察身边微小的物体

教学目标

科学观念：通过用肉眼、放大镜、显微镜对比观察昆虫，知道观察工具的放大倍数越大，物体的图像就越大，视野就越小；知道人类的很多发明可以在自然界中找到原型，能说出工程师利用科学原理发明创造的实例。

2.科学思维：用比较的方法，能说明观察工具的放大倍数越大，物体的图像越大，视野越小。

3.探究实践：能够利用放大镜、显微镜等工具观察身边微小的物体，并能用图文结合的方式将自己的发现记录和描述出来。

4.态度责任：愿意主动与他人交流、分享自己的观察结果和想法，对微小世界的探索产生浓厚的兴趣。体会到科学技术有利有弊，互相制衡。

教学重难点

教学重点：比较发现用肉眼、放大镜和显微镜观察时，我们看到的图像大小和视野范围是有差异的。

教学难点：光学显微镜的使用方法。

教学过程

一、激发兴趣、聚焦问题

看图猜物（课件出示各种微观视角下常见的物体图片）

提问：猜一猜这些是什么？

2.课件出示各种昆虫的图片、放大镜和显微镜。

提问：在微观视角下，昆虫的身体是怎样的呢？我们又需要借助什么工具来观察呢？

3.想要观察微小的物体，我们要借助放大镜以及显微镜，上节课我们认识了光学显微镜，我们该如何正确地使用它呢？

【设计意图】激发学生观察昆虫等更加微小结构的兴趣，同时引出光学显微镜的使用方法。

二、对比观察昆虫的结构（

（一）学习使用光学显微镜（预设10分钟）

1.认识光学显微镜的基本结构。

2.出示光学显微镜的操作步骤，边演示边讲解。

（1）安放：右手握住显微镜的镜臂，左手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上，略偏左，离桌子边缘大约7厘米。

（2）对光：使物镜对准通光孔。调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。

（3）上片：将要观察的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央。

（4）调焦：眼睛先看着物镜，转动调节旋钮（或粗准焦螺旋），使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。用左眼从目镜往下看，同时反方向转动调节旋钮（或粗准焦螺旋），使镜筒缓缓上升，升到标本出现在视野里为止，再略微转动调节旋钮（或细准焦螺旋），直到看到清晰的图像。

（5）观察：慢慢移动载玻片，用左眼观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。一边观察一边将观察到的图像画在学习单上。

3.安放、对光、上片、调焦、观察。（板书）。

4.学生操作，教师巡视指导。

（二）用肉眼、放大镜、显微镜分别观察、记录、描述昆虫的某一个部分。

1.谈话：实验室里常用的显微镜有2种，一种是我们刚刚介绍过的光学显微镜，它的放大倍数大，但是只适合观察透明的物体。还有一种是手持式显微镜，它的放大倍数比较小，但它既能观察透明的物体，又能观察不透明的物体，接下来我们要昆虫的结构，大多是不透明的，所以选择使用手持式显微镜更合适。我们先来认识一下手持式显微镜吧。

2.手持式显微镜（图片）。

3.教师出示手持式显微镜，学生手握手持式显微镜同时结合PPT介绍手持式显微镜的结构。

4.通过微课介绍手持式简易显微镜的使用方法。

5.观察蝴蝶标本。

（1）依次用肉眼、放大镜、显微镜观察，选择蝴蝶身体上的一个部分进行观察，把观察到的图像画下来，并用文字记录你的发现。

（2）出示记录单，强调对比观察、真实记录和客观描述。

（3）学生两人一组，开始活动，教师巡视指导。

6.肉眼、放大镜、显微镜。（板书）。

【设计意图】通过课件展示、学生实操、教师指导三方面教学光学显微镜的使用方法，突破教学难点；再利用微课介绍手持式显微镜的使用方法，让学生对比观察昆虫的触角、翅、足或其它的某一部分。

三、交流我们观察的结果

1.学生汇报观察结果。

2.研讨一：我们在观察中发现了什么？让你最惊奇的是什么？

3.研讨二：用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体，图像的大小和视野（看到的范围）有什么不同？

（预设：用肉眼观察到的图像很小，但视野（看到的范围）很大，能看清整个物体；用放大镜观察是图像变大了，但是视野（看到的范围）也小了点；用显微镜观察是能看到很大的图像，但视野（看到的范围）很小，只能看到一小部分。）

4.小结：原来我们使用的观察工具放大的倍数越大，物体的图像就越大，但是视野（看到的范围）却越小了，所以我们在观察物体时，要合适的选择工具。

5.放大倍数越大，图像越大，视野越小。（板书）

【设计意图】鼓励学生主动分享自己所观察到的现象，引导学生用自己的语言描述用肉眼、放大镜和显微镜观察同一物体时，图像和视野的变化，突破教学重点。

四、拓展

1.谈话：放大镜、显微镜等工具使得人类对微小物体的研究更加深入、透彻，人类还从一些昆虫的身上得到启发，发明了先进的产品，让我们一起