小学数学一年级基于标准的教学设计.pdfVIP

课题：认识图形

【设计者】郑州市惠济区实验小学靳爱萍

【教材】北师大版小学数学一年级下册第四单元，第三十六页

【课程标准】

《认识图形》一课是北师大版义务教育课程标准实验教材小学一

年级数学下册第四单元内容。通过分一分，看一看，摸一摸，数一

数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认

这几种形状的物体，培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立

空间观念，发展学生的想象能力。通过学生活动，激发学习兴趣，

培养学生合作、探究和想象、创新的意识。

【内容分析】

本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级

下册第四单元《有趣的图形》中的内容，是在学生学习了正方体、长

方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深

层的几何知识打下基础。

【学情分析】

一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。学生在初步认识长方

体、正方体、圆柱、球这些几何图形的同时，形成了一定的空间观念；

学生具备一定的生活经验，能够联想自己周围的事物，然后根据老师

的具体要求进行一些有目的的尝试，具备一定的动手操作能力，有初

步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。

【学习目标】

情感目标：培养学生初步的观察能力和动手操作能力，在探索中感

知数学来源于生活，服务于生活，体会到学习的快乐。

知识目标：在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面

在体上”，发展学生的初步的空间观念和动手操作能力。

能力目标：通过画、折、拼等活动，使学生直观感受各种图形的特征。

从生活实际出发，让学生说说生活中出现的图形，让学生体会数学的

应用价值，提高在生活中观察和探究数学现象的意识和能力。

【评价设计】

1、通过问题1、2、3、4、5、6检测目标1的完成。

2、通过问题6、7、8检测目标2的完成。

3、通过问题8、9检测目标3的完成。

【学习过程】

环节学习过程提示

创设情境，明师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，老以谈话激

确学习主题师带来了几个好朋友，它们想给大家讲个小故发学生的

（5分钟）事。下面就让我们安静地请出我们今天的小嘉探究欲望，

宾吧。培养学生

（“嘘——”提醒孩子们安静，开始上课。）独立观察、

出示课件，播放图形的漫画形象和轻音乐，在思考的能

音乐中，教师讲述“图形的故事”。力，激发研

师：同学们，你们知道我们小嘉宾是谁吗？究欲望培

生：正方形、长方形、圆和三角形。养数学兴

师：小朋友们真聪明！现在，就让我们一起来趣，提高学

认识一下我们的新朋友吧。生注意力。

板书：认识图形

课堂新授（25（1）感受“面”从“体”得学生独立

分钟）师：同学们，今天，我们的老朋友也要和我们思考、尝试

一起学习，你们欢迎它们吗？（欢迎）那就请生参与与

同学们和我们的老朋友打个招呼吧！小组学习

请学生拿出事先准备好的正方体、长方体、球活动，共同

和圆柱体，观察、耍玩。