2024年苍南县中小学教师优秀教学论文及案例结果.pdfVIP

论文题目：《启发式教学法在小学数学教学中的应用研究》

摘要：本研究以苍南县小学一年级数学教学为背景，探讨了启发式教

学法在小学数学教学中的应用效果。通过对实际教学过程的观察和学生学

习成绩的分析，结果表明启发式教学法在小学数学教学中能够提高学生的

学习兴趣和学习动力，促进学生思维能力的发展，提高学习效果。

关键词：启发式教学法、小学数学教学、学习兴趣、思维能力、学习

效果

1.引言

小学数学教学是培养学生数理思维能力和数学素养的重要环节。传统

的教学方法注重知识的传授和记忆，往往使学生变成被动接受知识的对象。

而启发式教学法强调培养学生的主动学习能力和思维能力，能够激发学生

的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。

2.研究设计与方法

本研究采用实验研究法，通过对苍南县小学一年级数学教学的实际观

察和学生学习成绩的分析，研究启发式教学法在小学数学教学中的应用效

果。

3.研究结果与分析

在实际教学过程中，采用启发式教学法的小学数学教学取得了良好的

效果。首先，学生的学习兴趣和学习动力得到了激发。启发式教学法注重

通过问题解决和讨论等方式来引导学生主动参与，激发学生对数学的兴趣。

其次，学生的思维能力得到了培养和发展。启发式教学法鼓励学生进行思

维训练和自主学习，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。最后，学生的

学习效果显著提高。通过与传统教学相比，学生的学习成绩明显提升，特

别是在解决问题的能力和运用数学知识的能力方面有了显著的提高。

4.案例分析

以小学一年级的数学教学为例，通过启发式教学法的应用，学生在学

习加法运算时，教师设立了一个趣味的情境：小明买了5颗苹果，小红买

了3颗苹果，他们一起有多少个苹果？通过反复的问题引导，学生自己发

现了加法运算的规律。在学习过程中，学生们踊跃发言、积极思考，激发

了他们的学习兴趣和动力。同时，在教学的过程中，教师还针对不同学生

的情况进行了个性化辅导，使得每个学生都能够在学习中有所收获。通过

对学生学习成绩的统计，结果显示学生在加法运算方面的掌握程度明显提

高。

5.结论与建议

通过本研究的实证结果，可以得出结论：启发式教学法在小学数学教

学中的应用能够提高学生的学习兴趣和学习动力，促进学生思维能力的发

展，提高学习效果。建议教师在实际教学中能够更多地应用启发式教学法，

创造性地设计教学情境和课堂活动，激发学生的学习兴趣和思维能力的发

展。同时，继续开展相关研究，深入探索启发式教学法在小学数学教学中

的应用效果和适用性。