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六年级下册数学全册教案5篇

六年级下册数学全册教案篇1

课题一：利息

教学内容：教科书第1—2页及“做一做”中的题目，练习一的第1、2题。

教学目的：使学生了解有关利息的初步知识，知道“本金”、“利息”、“利率”

的含意，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。

教具准备：将例题写在小黑板上，活期储蓄、定期储蓄的存款凭条和取款凭条。

教学过程：

一、导入

教师提问：

“如果你家中有一些暂时不用的钱，将怎么办?”让几个学生说一说，当有学生说要把

暂时不用的钱存入银行时，接着提问：

“为什么要把钱存入银行呢?”多让几个学生发表意见。

教师肯定学生的回答，再指出：把暂时不用的钱存入银行有两个好处：一是国家可

以把这些钱集中起来，用在建设上，所以说储蓄可以支援国家建设;二是参加储蓄的人

用钱更加安全和有计划，还可以得到利息，所以说储蓄对个人也有好处。

“你们知道利息是怎样计算的吗?”

教师：今天我们就来学习一些有关利息的知识。

板书课题：“利息”

二、新课

出示例题：小丽1998年1月1日把100元钱存入银行，存定期一年。到1999年1月1

日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的5.67元，共105.67元。

先请学生读题，然后教师再说明：题目中有“存定期一年”表示什么呢?一般来讲。

储蓄主要分定期存款、活期存款、大额存款等方式。所谓活期存款是指储户可以随时提

取的一种储蓄方式，定期存款是有一定期限的一种存款方式。现在银行的定期存款有三

个月、六个月、一年、二年、三年、五年、八年的等等。小丽存的是“定期—年”，即

小丽在银行存的100元在一般情况下要在银行存一年;如果有特殊情况也可以提前提取。

教师：在银行储蓄要弄清三个概念：本金、利息和利率。小丽在银行存入100元，

也就是说她的本金是100元。板书：“存入银行的钱叫做本金”

存款到期时，小丽到银行取回105.67元，银行多付给小丽5.67元，这是100元定期一

年的存款所得到的利息。板书：“取款时银行多付的钱叫做利息”

这5.67元的利息是根据什么给小丽的呢?是银行的工作人员根据利率计算出来的。板书：

“利率就是利息与本金的比值”这是由银行规定的。利率有按年计算的，也有按月计算

的。小丽存的是定期一年的存款，年利率是5.67%，也就是说如果存100元，在银行存

一年可得100元的5.67%的利息，即5.67元的利息，再加上本金100元共105.67元。

根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整。1997年10月中国工

商银行公布的定期整存整取一年期的年利率是5.67%，二年期的年利率是5.94%.三年期

的年利率是6.21%。五年期的年利率是6.66%。

按照上面的利率，如果小丽存300元钱定期存款二年，到期时她应得利息多少元?提

问：

“二年期的定期整存整取的年利率是5.94%是什么意思?”(到期取款时每100元可得

5.94元的利息。)“小丽的本金是300元，到期时她每一年应得利息多少元?”(300元

的5.94%。)学生口述，教师板书：300×5.94%。

“二年应得利息多少元?”学生口述，教师接着板书：×2

小丽的存款到期时可以得到的利息是35.64元。

“想一想，存款的利息应该怎样计算呢?”先让学生说一说，教师再板书：利息=本

金×利率×时间“小丽的存款到期时，她可以取出本金和利息一共多少元?”(335.64

元。)如果有条件可以让学生看一看活期储蓄、定期储蓄的存款和取款的凭条。

三、巩固练习

做第2页“做一做”中的题目和练习一的第2题。先让学生独立做，然后再共同订正。

订正练习一的第2题时，可以先让学生说一说：活期储蓄每月的利率是0。1425%，

表示什么意思?再引导学生分步说出：280元每月可得利息多少元?6个月的利息是多少

元?本金和利息一共多少元?

四、作业

练习一的第1题。

六年级下册数学全册教案篇2

一、教材内容

人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～4页例1、例2。

二、教学目标

1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;知道0

不是正数也不是负数。2.使学生初步学会用负数