初中生物人教版《生态系统》课文分析.pptVIP

-*-*第二节生物与环境组成生态系统图中画出了草原上的部分生物，有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。有鸟吃草籽儿，草长不好，为什么把鸟挡在外面，草还是长不好呢？这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？【合作交流】1.为什么被网罩起来的草地，草会被虫吃光，而未加罩的天然草原，牧草却生长良好？这说明了什么？提示：在草原上，昆虫吃草，鸟吃草籽儿或昆虫，鸟又被狐和鹰捕食。草地被网罩起来后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制而猖獗起来。这说明自然界中的各种生物是相互制约的，生物和环境是一个不可分割的整体。空间范围生物环境一片森林一片草原一块农田一个湖泊生态系统:在一定的_________内，_____与_____所形成的统一的整体。如_________、_________、_________、_________等。啄木鸟在树干上找虫吃腐烂的树干上长出许多真菌腐烂的树桩最终会消失吗？二、生态系统的组成:昆虫的幼虫吃树干中的有机物,啄木鸟吃昆虫的幼虫。（吃与被吃的关系及捕食关系）会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）1.树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？2.腐烂的树桩最终会消失吗？3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？植物——生产者:能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。3.动物——消费者:不能自己制造有机物,它们直接或间接以植物为食3.细菌、真菌——分解者:分解森林中的树桩和枯枝落叶,其中的有机物被分解成简单的物质,归还土壤,供植物重新利用.3.1.植物属于生态系统的什么成分？3.池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪儿去了？2.动物的食物来源是什么？它在生态系统中属于什么成分？生产者消费者分解者非生物部分4.池塘中除了生物之外还有哪些成分？分析池塘生态系统图片资料，思考:分解者生产者被分解被分解被分解消费者消费者被捕食被取食产生的无机盐被吸收2.生产者、消费者和分解者的关系_________、_________图解如下:相互依存相互制约分解者【合作交流】与同桌一起完成:【合作交流】1.黄河中所有的黄河鲤鱼是一个生态系统吗？提示：不是，黄河中所有的黄河鲤鱼只是生物部分中的消费者，缺少非生物部分和生物部分的分解者、生产者。2.地球上的动植物遗体为什么最终会消失？如果没有分解者地球将会是什么样子？提示：被细菌和真菌分解了。如果没有分解者，地球上的动植物遗体会堆积如山，后果不可想象。“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？捕食树叶蝉螳螂黄雀食物链1.食物链:在生态系统中，不同生物之间由于的关系而形成的链状结构叫做食物链。如:草虫鸟三、食物链和食物网吃与被吃食物链的书写要求:起始环节是生产者，到营养级别最高的消费者结束。各种生物之间用“→”连接，“→”指向捕食者，“→”方向表示物质和能量的流动方向。判断正误:A.草→兔→狼B.草←兔←狼C.兔→草→狼D.阳光→草→兔→狼A2.食物网:一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接，形成食物网。初中生物人教版《生态系统》ppt实用课件（PPT优秀课件）初中生物人教版《生态系统》ppt实用课件（PPT优秀课件）三、食物链和食物网:3.生态系统中物质和能量沿食物链和食物网单向流动，且逐级递减。思考并回答：以“草→兔→狼”这条食物链为例，思考生态系统中物质和能量沿食物链和食物网的流动特点。（单向、多向流动？物质和能量越来越多、还是越来越少？）草田鼠鹰能量初中生物人教版《生态系统》ppt实用课件（PPT优秀课件）初中生物人教版《生态系统》ppt实用课件（PPT优秀课件）分析动画以及课本资料并思考:初中生物人教版《生态系统》ppt实用课件（PPT优秀课件）初中生物人教版《生态系统》ppt实用课件（PP